2.要充分注意教育物质资源管理和使用制度的落实，确保教育资源的合理和充分利用；
3.学校要高度重视教育物资管理人员素质和能力的提高。 九、学生素质发展水平现状
本部分调查内容涉及学生思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美意识、劳动技能等方面。
存在问题：
1.家长对学生道德现状的高满意度，表明他们对孩子的思想品德方面的期望和要求不如学习方面高；
2.教师对学生文化科学素质发展现状总体满意程度最低，这与学生自评情况大致相符。有30%的学生把学习当成一件苦恼的事。可见部分学生对于学习兴趣和信心不足，把学习当成一件苦差事；
3.干部、教师和家长对于学生身体素质情况的总体满意程度比较高，学生自己对身体健康情况的评价良好；
4.学生对心理健康素质的认识还不够清晰，如何培养学生具有健康的心理素质是一个有待解决的重要课题；
5.学校对学生劳动技能发展现状的满意程度不太高，从学生自评中也可以看出初中学生的劳动技能还显不足，有1/5的学生不能料理自己的生活，不能主动帮助家长做家务。
改进策略：
1.教师在加强对学生日常行为规范培养的同时，还要加强与学生的思想交流和情感沟通；
2.注重联系生活实际开展德育实践活动，采用学生喜闻乐见的形式引导学生进行自我教育，促进学生基本道德规范的形成；
3.学校要认真研究制定减轻学生课业负担的具体措施，努力探索适合学生主动发展的评价体制，有效调整学生的心理压力；
4.学校与家长密切配合，多为学生提供参加劳动的机会，并将学生劳动技能纳入综合素质评价体系之中。
5．通过“我为父母做件事”、“志愿者活动”，以“研究性学习”为平台，通过主体参与，实现学生生活技能的增强。