评价内容 等级 A(16-12分) B(12-8分) C(8-4分) D(4-0分) 组成员一起解题的建议。能解决问题的建解决问题或做决问题。 帮助小组做出议。有时能会出决定。有时能帮助小组做决定。 帮助小组做出给小组带来麻出合理的决决定。 烦。 定。 我能独立构建我能在老师和我在老师和同我就算在老师 知识网络结同学的帮助下学的帮助下只和同学的帮助构，系统性较创作知识网络能勉强构建知下都不能构建强，知识联系结构，有一定识网络，但系出相关的知识性强，且得到的系统性，知统性不强，知网络结构 老师和同学的识联系度一般 识联系度低 好评 总分 分值 作品
第11步：评价管理策略（模块5第1节后完成）
您已经完成了评价计划和评价工具的设计，现在您需要思考如何组织、跟踪并管理您收集到的评价数据。
描述您将如何组织和跟踪学生的评价数据： 首先创建和打印出相关观察和讨论会的记录表格并对其进行及时记录相关内容；然后在电脑中为每个学生创建一个电子表格，对各个学生的评价数据进行汇总。 描述您将如何帮助学生们组织他们的评价数据： 可以创建和打印出一个表格通过观察记录学生每节课的学习情况，下课后即时贴出观察记录表，让学生们通过记录表对自己的学习过程进行反思，并要求学生设定未来学习目标。 第12步：反思和目标设置（模块5第2节后完成）
浏览您跟踪学生评价数据的想法，您和您的学生将怎样使用这些评价数据？
1. 思考学生们将怎样使用这些评价数据去：反思他们的学习，修正目标或行动，修订他们
的工作，发展21世纪技能等。
描述您将让学生们利用他们所收集和组织的数据做什么？ 1、利用学习日记对自己的学习过程进行记录，并要求定期学生检查日记内容，从而反思自己的学习。 2、通过检查表、自评表和同伴互评去检查学习方法是否正确，发现自己的不足，并进而修正学习目标。 2. 思考您将如何使用这些数据去：修正教学，提高专业水平，策划未来的教学等。
描述您将如何使用您所组织和跟踪的评价数据？ 我通过学生日记可以了解学生的学习情况（包括学生对单元学习理解状况、遇到的问题等）。通过观察检查表了解学生该节课的学习过程，并及时对教学方法修正。在学习过程中定期展开各种讨论会，一方面了解学生的整个学习进度，另一方面了解学生在学习过程中遇到的困难。特别是后进生，通过讨论会，激励后进生的学习热情，又使优秀的学生能起来传、帮、带的作用。 第13步：总结（模块5后完成）
请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 在学习该单元开始前，我使用头脑风暴的方法帮助学生发掘与人类遗传病相关的已知知识，并让学生将该单元与生活联系，了解遗传病对人类的危害。然后我要求学生通过日记对以前的学习进行反思，并对该单元的学习设置计划和目标。 在学习开始时，分组对遗传病和人类健康相关资料搜集制订相关计划，利用合作量规表。在整个单元的学习过程中，再次要求学生使用日记方式来反思自己的学习情况，在单元结束时，可以利用日记进行回顾，并进行反思。及时安排小组讨论会和师生讨论会可以了解学生在学习过程中遇到的问题和对知识的理解程度，并能对教学进行调整和修改。在学习过程中，使用思维技能评价量规表对学生的思维学习技能进行了解，使教师及时对学生的学习方法和解决问题的能力进行了解。通过自评和互评调查表使学生在学习过程中对自己或同学对自己的学习方法或学习了解程度进行调查，并能及时进行反思，并改正。 在学习结束，通过作品评价确保学生已经达到了学习的目的，并帮助他们能够创作出更好的作品。利用日记和反思量规表对自己的优点和需改进的地方进行反思。通过学生的反思量规表，教师可以调整对下一单元学习的教学方法或设计。 第14步：反思（模块5后完成）
对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在新的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？ 1、发生的变化：对评价概念的理解更清晰。通过学习能利用评价策略对教学计划和目标进行有针对性地实施。 2、分享： 1、学习开始前，充分利用好头脑风暴。这样我们教师可以对学生的课外知识进行了解，激发学生的积极性。 2、坚持写学习日记，不但可以使学生和教师了解学生的学习情况并能及时修正自己学习或教学计划，而且还能提高学生的写作水平。 3、多召开讨论会，倾听学生对学习遇到的情况，一方面对尖子生的提高起到举足轻重的作用，另一方面可以了解学困生对学习过程中遇到的困难，及时疏导激发学困生的学习热情。