四、结论
通过本次课程设计成功实现了四路竞赛抢答器的功能，完成了课程设计任务，设计中虽然出现了不少问题，不过经过小组成员的共同努力成功解决了这些难题，设计中难免有些纰漏，望老师指正。
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五、结束语
本次的EDA课程设计历时一个星期，时间虽短，但通过一个星期的实践，使我对EDA技术有了更进一步的了解。同时，大致懂得了一个课题制作的具体流程和实施方法。另外，课程设计对QuartusⅡ软件的使用要求较高，从而使我能较为熟练的运用此软件。在设计时，采用模块化的设计思路使得问题变的简单明了，大大缩短了时间，降低了发生错误的机侓，也便于修改和更新。
课程设计中，需要找很多资料，在当今的信息化环境中，虽然资料很多，但需要仔细斟酌才能找到所要的。这次的课程设计很好的锻炼了这种能力。此外，与同学和老师的交流必不可少，我从中也学到了不少东西。
课程设计是一次很好的锻炼机会，我从中学的很多知识对将来的学习和工作都有很大的帮助，十分感谢学校能提供这样一个机会。
六、参考书目
【1】潘 松 黄继业 ,EDA技术与VHDL（第2版）,清华大学出版社,2007 【2】曹昕燕 周凤臣 聂春燕,EDA技术实验与课程设计,清华大学出版社. 2006
【3】杭州康芯电子有限公司GW48-PK3实验系统说明书. 杭州康芯电子有限公司.2006
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