育和 教育。
（3）教育方法：采取“ ”，规定上课时间不超过 分钟。 （4）目的：对工人阶级孩子进行 教化、 教化。
（5）影响：影响广泛，一时形成了 ，对德国各邦学前教育发展起了推动作用。
20．分析近代德国学前教育机构产生和发展的过程。
近代德国学前教育发展比英法 ，19世纪初出现一些 性质的保育机构。19 世纪 年代开始学习英国的 ，1840年后 式幼儿园发展起来。（1 分）
（1） 。1802年由巴乌利美侯爵夫人建立。招收 孩子保育，是德国最早的幼儿保育和教育设施。（3 分）
（2）19 世纪20 年代，德国各邦制定政策，鼓励为 创办英国式的幼儿学校。 (2分)
（3） 运动。1836年，弗利托娜将自己创办的学校命名为 ，创造了 模式，推动了德国的幼儿学校运动。( 3 分)
（4） 运动。1837年，福禄贝尔创办“ ”，1840年命名为“ ”。1860年以后，在德国广泛传播。(3分)
（各点根据论述酌情给分）
21．别茨考伊
（1）18世纪后半期，俄国创办 机构的代表人物。 （2）1763，创办俄国第一所 。收容2-14岁弃婴和孤儿。
（3）别茨考伊的儿童教育思想：A重视儿童教育，把道德教育看作“ ”。B不强迫儿童 ，禁止 。重视 。C 其教育主张反映在《从出生到少年期的儿童教育论文选集》中，推动了俄国儿童教育发展。
22．别茨考伊教养院的教育内容 分三个年龄阶段实施教育：
（1） 岁，参加适龄的 和 。
（2） 岁，学习 和 ，男孩学习 和其他手艺；女孩学习 、纺织和 。
（3）11-14岁，学习算术、 等，男孩学习 、花园工作；女孩学习 、缝纫等。
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23．“教育的民族性原则”
乌申斯基的儿童教育思想最重要的部分就是“教育的民族性原则”
（1）俄国教育不能简单地 ，应从本国实际出发，制定完全符合 的国民教育制度。
（2）继承俄罗斯民族文化遗产，重视使用 进行教学。 （3）教育目的、 和内容都应围绕 原则进行。 （4）对19世纪后半期俄国学前教育理论的发展产生重要影响。
24．伊丽莎白?皮博迪 = 简答：伊丽莎白?皮博迪对美国学前教育发展的贡献 （1）1860年，伊丽莎白?皮博迪建立了美国第一所 。
（2）1863，发表《 》，阐述了幼儿园与 的区别，进一步宣传 思想。
（3）创办美国第一所 培训所。
25．试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。
（1）19 世纪 20 年代开始，美国掀起 运动。这场运动也波及 领域。 年， 创办美国第一所 幼儿园。
（2）该园运用 的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广。
（3）到1914年，美国几乎所有的大中城市都建立了 制度，从此，美国学前教育成为 的一部分。
（4）这种 性质的幼儿园把 作为教育的首要目的，同时也保证 。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。
26．分析美国近代学前教育机构的产生和发展过程。
（1）最初学习欧洲，出现了“ ”和“家庭学校运动”。 （2）在 的影响下， 世纪中期，美国才有了自己真正意义上的学前教育机构。
（3）受福禄倍尔幼儿教育思想的影响， 于1860年在波士顿开办了美国第一所 幼儿园。
（4）19世纪后期，美国出现一种 幼儿园，由教会和社会慈善团体开办。招收贫穷家庭儿童，免收学费。
（5） 年，威廉?哈里斯建立美国第一所 ，推动了幼儿园教育在美国的普及。
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（6）各地成立 ，促进美国幼儿园运动发展。
（7）20世纪初，美国学前教育形成以 为主体， 和慈善幼儿园多种形式并存的体制。
27．东京女子师范学校附属幼儿园
（1） 年创办，是日本第一所 幼儿园。 （2）入园年龄3-6岁，大多是 子女。
（3）招收保姆实习生，设立 训练班，通过保育实践为学前教育机构培养师资。 （4）是日本学前教育机构的 ，也是培养 的一个重要基地，对其后幼儿园影响很大。
28．《幼儿园保育及设备规程》
（1） 年颁布，是日本制定的第一个 ，奠定了该国学前教育体制的基础。
（2）对日本幼儿园的 、设备、 及 等作了明确规定。
（3）影响：成为19世纪末20世纪初日本幼儿园 的标准，成为以后日本幼儿园 的依据。
29．日本《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。 （1） ：自由游戏、集体游戏。 （2） ：教授简单歌曲。 （3） ： 讲授故事、寓言等。
（4） ：利用幼儿园“恩物”进行。
30．简易幼儿园
年，日本文部省提倡设置简易幼儿园，以便大量收容 的子女。这种幼儿园设施 ，收费 ，对儿童实行 的集体保育，适宜于 和 幼儿园的普及，促进了日本学前教育的发展。
31．分析日本明治维新后近代学前教育制度的确立过程。
（1） 年，《 》要求开设 ，是日本有关学前教育机构的最早规定。
（2）1876年，创办 ，是日本第一所公共学前教育机构和第一所国立幼儿园。
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（3）为了使贫民子女接受教育， 年开始创办 ，加速了幼儿园的普及。
（4）从 创立第一所托儿所开始，日本学前教育事业走上了一个新轨道。到20世纪，逐渐形成了独特的 与 二元学前社会教育机构。
（5）1899年，颁布《 》，是日本制定的第一个幼儿园 ，奠定了学前教育体制的基础。
（三）近代西方学前教育思想
一、填空
1． 认为教育的最好形式是家庭教育，不赞成 。他的这一思想，奠定了欧洲 的基础。
2．在西方教育史上， 首次提出并详细论述儿童体育问题。P405
3．洛克在西方教育史上第一次把教育划分为德、智、体三个部分，首次提出了一个包括 、 、 在内的初步的教育理论体系。P411
4． 认为，人的教育来自于三个方面：人的教育、事物的教育和 的教育。
5．卢梭认为，2-12岁的儿童教育应该以 和 为主。 6．卢梭是第一位详细论述如何训练 的教育家。P419 7．卢梭倡导的道德教育方法是 。P420 8．教育著作《林哈德和葛笃德》作者 。P423
9．1798年，裴斯泰洛齐创办 孤儿院，突出特色是实施 和实施 。
10．教育史上，裴斯泰洛齐第一个提出“ ”的口号。 11．贯穿在裴斯泰洛齐全部教育观点和教育活动之中的是 。P426 12．裴斯泰洛齐的学科教学法奠定了初等学校各科教学法的基础，他被称为“ ”。
13．《 》是赫尔巴特的教育代表作，它是西方最早以“ ”命名的教育专著，它奠定了赫尔巴特在教育史上的重要地位。P434
14． 以教材、 、 三者为中心开展教学活动，被称为“ 的鼻祖”。
15．反映赫尔巴特0～8岁婴幼儿教育思想的著作是《 》。 16．在赫尔巴特的教育思想中， 是最根本最首要的任务。 17．赫尔巴特将教育过程分为三阶段： 、 和 。 18．福禄倍尔的主要贡献是创立了以“ ”命名的学前教育机构，同时创立了一套 ，被称为“ ”。P444
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19． 国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作是《 》。P445
二、名词解释、简答、论述、材料分析等 1．《教育漫话》
（1）近代英国思想家、教育家 的代表著。
（2）提出了 的思想体系，对当时英国上层社会子弟的教育起了重要作用。
（3）首次提出并详细论述了 ，首次提出包括 、 、体在内的初步的教育理论体系。
（4）对 等人的教育观的形成有直接影响。
2．“白板说”
国教育家 提出的观点。（1分）他认为人的观念不是
的，观念出现之前，人心只是一块“ ”。（1分）只有当儿童在自己 中不断 而成长起来时，他的精神世界才 。（2分）由此，洛克认为 在人的形成过程中起着非常重要的作用。（1分）
3．洛克的儿童体育思想
（1）洛克 提出并详细论述儿童体育问题；（2）反对 ；（3）养成良好的 ；（4）加强 ；（5）把体育看作是全部 的基础。
4．洛克的儿童道德教育思想
（1）在洛克的 理论体系中， 是最重要的内容。 （2）道德教育内容：培养儿童 ，养成遵守 的习惯。
（3）道德教育方法：及早教育， 教育，榜样教育， ，奖励 。
5．简述洛克儿童教育思想的特点。
（1）有关儿童教育的内容 ，包括 、德育、智育，有很多精辟的见解。
（2）十分重视儿童 ，要求在此基础上选择适当的 。 （3）主张儿童教育应通过 的形式进行， 和教师起主导作用。
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