1.你知道刘禹锡的哪些诗？
2.用课件出示《乌衣巷》及注释。 3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。
4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。 5.从这首诗中你体会到什么？
体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。 6.有感情地读一读，背诵。 五、布置作业
搜集成语故事，准备开“成语故事会”。 第二课时
一、谈话导入
在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。 二、讲故事
1.提出评比要求： （1）表达清楚流利。 （2）讲得生动，有感情。 （3）理解成语的意思。
2.学生讲自己读过的成语故事。 3.组织学生评委打分。 4.评出优胜者。 第三、四课时 （习作） 一、导入
读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢？又会发生哪些有趣的事呢？ 学生畅所欲言。
那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。
二、明确习作要求
1.大胆想象，故事要有新意。
2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。
3.写的时候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺。 三、写作文
1.学生自己构思。
2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。 四、讲评作文
1.再次明确习作要求。 2.分小组，学生互评。 ①将学生分为若干个小组，在小组内将自己的习作读给同学听，让同学来评价，指出优缺点。
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②教师巡视，收集一些习作修改的情况。 五、全班点评
1.教师挑选一好一差两篇作文，让学生进行比较性阅读。 2.发现优点与缺点，讨论如何修改。 3.修改自己的作文并誊写。
六、将班上优秀的习作展示出来
第五单元
12赣南游击词 13八女投江 选读五鸡毛信（一） 选读五鸡毛信（二） 语文乐园五
12赣南游击词 教学目标
1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
2.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 4.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。 教学重点
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学难点
体会重点词句的含义以及所表达的思想感情。 教学准备
有关游击战争的背景资料、录像，生字卡片。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时
一、课题导入
在老一辈无产阶级革命家中，有一位元帅，曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长，他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。他就是——陈毅（板书）。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。在此期间，他为我们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。今天，我们来学习其中的《赣南游击词》（板书）。
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赣：江西省的简称。赣南：就是江西的南部，梅岭一带。 谁来说说题目的意思？ 二、初步感知
1.以你认为最有效的方式读读课文，要求： （1）把生字读准确，把句子读通顺。 （2）遇到不懂的句子或小节多读几遍。 2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
4.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。 侵：侵蚀；浸润。
交通：指当时游击队的联络员。
淫雨：久雨。汉代郑玄注：淫，霖也，雨三日以上为霖。 兼旬：两旬，一旬为十天。
若云屯：如云之聚集。形容多而盛。
二更长：二更多。更，中国传统的夜间计时单位。每夜分作五更，每更两小时，二更大约相当于夜晚十时前后。
获锦归：衣锦还乡，即富贵后回到故乡。词中指胜利而归。 三、再读课文
1.请12名学生每人读一小节，教师适时纠正学生的读音。 2.思考：
（1）课文描写了游击队员的哪些生活？（晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战）
（2）课文描写了哪几部分内容？（游击生活、游击战术、与人民群众的血肉关系和对战友的勉励四个部分） 3.交流自学情况。 四、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文，画出不理解的词句，提出不懂的问题。 第二课时
一、复习检查 1.听写生字词语。
2.课文描写了哪几部分内容？ 二、品读课文
1.自由朗读课文，思考：
（1）课文描写了游击队员的哪些生活？你从他们的生活中体会到了什么？ （2）画出让你最感动的句子，多读几遍，想一想，你仿佛看到了什么样的场景。
2.讨论交流：
（1）课文描写了游击队员晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节，从他们的生活中我们体会到红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神。
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（2）哪些地方让你最受感动？（生自由答）
师：你能把这一节读给大家听吗？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对红军游击队员的赞美之情。你仿佛看到了什么样的场景？
（在茂密的丛林间，天还没有亮，游击队员们就早早醒来了。为什么起得这样早呢？这是因为战士们席地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓重的露水给打湿了，所以虽然是夏夜，战士们还是觉得很冷。不仅如此，不解人意的知了也早早地在树间唧唧地叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能睡得着呢？由于衣服都给露水打湿了，所以起身之后，浑身都沾满了野草。） 师：你从哪个词体会到露水的浓重？（侵） 师：你从中体会到什么？
（红军游击队员白天要跟敌人战斗，晚上又睡不安稳，他们的战斗生活是多么的艰苦。） 师：带着这样的感受，谁来读读这一节？（指名读）多么坚强的游击队员啊，谁再来读？（另一位学生读）为了革命的胜利，他们忍受着蚊虫的叮咬、知了的吵闹，连觉都睡不安稳，但他们没有怨言，多么可爱的战士啊，大家齐读。 师：文章还有哪些地方最让你感动？（2—8节教法和第一节类似，教师根据学生说出的不同小节进行指导，可以打乱顺序进行教学）。
过渡：面对艰苦的斗争生活，我们的游击队员还是顽强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员具有顽强的斗志呢？
（高超的游击战术，使他们对革命胜利充满信心；有广大人民群众的支持，相信革命一定能取得胜利；离不开陈毅对战友们的勉励，他教育战友面对困难不气馁，练好本领，为祖国为人民立大功。）
师：你们是从课文的哪些地方体会到的？（9—12节） 在解释重点词句后进行：
师：谁来读给大家听？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对游击队员的赞美，对卖国贼的痛恨。谁再来读？（生读，教师适时评价，让学生读出感情。） 3.今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，你想对身处密林、艰苦斗争的游击队员们说些什么呢？ 三、作业
1.选取课文中你最感动的场景，把读后的感受讲给大家听。 2.抄写自己喜欢的词句。 板书
赣南游击词艰苦生活 高超战术 群众支持
勉励战友百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志
13八女投江 教学目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。 教学重点
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1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。 教学难点
学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。 教学准备
1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时
一、课题导入
1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！
二、初步感知
1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求： （1）把生字读准确，把句子读通顺。 （2）最让你感动的地方多读几遍。 2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。 三、再读课文
1.自由朗读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序记叙的？ （2）课文主要讲了一件什么事？ （3）画出最让你感动的段落或句子。 2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方。 四、作业
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