7．行动研究法(Action Research)
行动研究从其性质上讲属于应用研究，因为其研究指向非常明确，就是为帮助基层人员解决实际问题。这一方法的特点是它的实用性，它不关心研究成果的普遍意义，故对研究条件的要求不那么苛刻，理论基础也并不要求非常成熟。行动研究通常规模较小，大都以集体合作形式进行，在研究中特别看重对原计划的及时评估和修正。
在教育管理领域，行动研究法在学校资源管理、课程管理、德育管理、学校效能提高等方面都可以被采纳。这种方法如能运用得好，不但能解决实际问题，也能促进理论与实际的结合，同时也能提高教师的专业素养和研究能力，所以有的学者认为这也是一种极佳的训练教师科研能力的方法。
本章参考书目
1、久下荣志郎著，李兆田等译：《现代教育行政学》，教育科学出版社1981年版。 2、哈罗德·孔茨等著，黄砥石等译：《管理学》，中国社会科学出版社1987年版。 3、黄昆辉：《教育行政学》，东华书局1996年版。