第七课时 整理与练习（1）
教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”第1～7题 教学目标：
1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。 2、帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。
3、 通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问
题的能力。
4、进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 教学资源：挂图，小黑板 教学过程： 一、回顾与整理
1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？ 2.小组讨论：
（1）怎样计算分数除法？
（2）列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例说一说。 二、基本练习 1.直接写得数。
（1）各自在书上完成，完成后校对。
（2）将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。 （3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？ 2.计算：看谁算得又对又快。
各自练习，并指名板演。注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。 三、提高练习 1.对比练习
（1）出示第4题，让学生独立完成。
（2）比一比，这三道题目有什么不同的地方？分别怎样解答？ 2.分析数量关系
（1）分别画出第5、6、7三题的关键句，并相互说一说题目中的数量关系式。 （2）第5题可以怎么解答？第6题呢？ （3）第7题可以先求什么？还可以先求什么？
四、作业：第5、6、7题。
第八课时 整理与练习（2）
教学内容：
引导学生开展“探索与实践”活动，完成第8～9题，并对本单元的学习情况进行“评价与反思” 教学目标：
1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。
2、 引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 3、 引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。 4、学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。 教学资源：小黑板 教学过程：
一、探索与实践
1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？ 你能举个这样的例子吗？
2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？
（1）联系分数的意义。 （2）画图理解。（3）运用商不变的规律。 ?? 3、实践：分析讨论第9题。
（1）出示第9题，读题，理解题目意思。
（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？
①能算出各人各买了多少千克水果吗？
②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？
③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？ 4、小结。
二、评价与反思
1、在学习分数除法这个单元的知识时，你—— （1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？ （2）能正确计算吗？
（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？ （4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？ 2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？
作业：写一份本单元的反思小结。
第九、十课时 单元检测 第十一课时 单元讲解