有时需要教师课后个别辅导，单独解决。课后辅导形式是多样的，有直面谈心，有纸条传递，有电话交流等。
d．提倡男女生合班授课
在教学中，有些教师有时将男女生分开上课。这种做法未见妥当，这是成年人想当然强加给学生的结果。性是一门科学，男女最终是要结合在一起的，对异性的了解、对科学知识的追求是一种正常的需求。有关男生的内容让女生听，有关女生的内容让男生听，可有效消除性神秘感，减少好奇心，增强异性间的了解和彼此间的友情关照，更有利于他们今后的健康成长。
11
参考文献
[1]陈铭德，朱琦．性教育的困惑与对策[M]．兰州：甘肃文化出版社，2005． [2] 浅谈中小学开展性教育课程现状 ，中国知网,2011
[3]张德伟．日本中小学的性教育[J]．外国教育研究，2006，(6)． [4]小学生性教育现状及需求调查 李双飞，马佳，孙晓勉，张弦,2009 [5]性教育：赤裸裸、羞答答还是坦荡荡？中国知网，2011
[6]关于未成年人先进性教育的探究 王志强( 西南大学 西南民族教育与心
理研究中心, 重庆 北碚 4 007 15 ),2008 [7]揭开未成年人性教育的面纱
http://health.sohu.com/7/0604/21/column220432114.shtml
[8小学高年级性教育调查报告:性知识依然匮乏
http://q.sohu.com/forum/8/topic/47971661
12