悟 蜂拥而至 肥沃 三、精读1、2节，感悟文本 1、第一节，谁愿意来读？ 1、读第一节。了解淘金者扫兴的心情。 2、读第二节，了解彼得的做法，谈谈自己的看法。 3、读3-7节，了解彼得改变了主意，留下来劳动。 4、说说自己理解的词语（关注方法） 1、生思考：听到这个传闻，淘金的人是怎么做的？结果又怎样呢？ 2、生生交流，理解“一无所获”什么意思？ 3、交流： 从这一节中，你觉得彼得是个怎样的人？你从哪儿看出来？（不甘落后 埋头苦干??） 4、通过朗读来体现心目中彼得的形象吗？ 他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，然而结果却是“一无所获”，这时原本激动的淘金者心情怎样了课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”，什么意思？带着这样的心情自己读读课文第一节。 2、是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？对，就是彼得！彼得是个怎样的人？哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来核 心 过 程 读，其他小朋友听后谈谈你的看法。 3、彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？下面的第3-7小节，谁愿意来读？（分别指读） 四、小结，学生字 1、认读田字格中的生字，口头扩词。 2、交流记字方法。 4、学生在书上用钢笔描红。 3、教师板书示范，揭示重点： 甘：笔顺为横、竖、竖、横、横 附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。 钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。 盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。 拓展 延伸 一起了解彼得的命运，一起分享他总结 的喜怒哀乐，再次走进课文，去感提升 悟他的成功之道。 2、书写习字册。 金子 一无所获 埋头苦干 明天，我们将乘着时光倒流器， 作业 板书 设计 1、练习朗读课文。
交往互动式教学设计
教时 课题 22 金子 第2课时 12.8 认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。 日期 教学目标： 重点 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 与 2、学完本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤难点 劳动的道理。 教 学 过 程 活动版块 常规性积累 核 心 过 程 活动内容与呈现方式 背诵古诗 学生活动方式 自背、展示背。 交流方式 其余学生跟读、跟背。 点拨：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。 第一自然段读完。相机理解：“蜂拥而至”是什么意思？至：到。拥：聚到一起。怎样而来？像蜜蜂聚在一起，黑压压的来了，说明——淘金者多。 预设：如果学生找不到“金一、导入： 通过上节课的学习，我们已经生齐声答。 知道金子其实就是——（财富）， 获得财富可是很多人的梦想，是许 多人的愿望。我们今天继续要学习 的《金子》这篇课文，就是讲了彼 得.弗雷特如何获取财富的故事，谁 能用上下面的词语把这个故事说一 说？ 出示词： 用上下面的词语讲主要内淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴容。 离去 彼得.弗雷特 不甘心落空 种花 实现梦想 2．指名两位同学读，其他学二、比较两者不同，引出对真金含生边听边思考在这两段文字义的疑惑 中，彼得和其他淘金者有什1．过渡：淘金者是——“扫兴离去”么不同？ （指屏幕上的词，生说：扫兴离去）， 彼得.弗雷特是——实现梦想。他们3．比较彼得和其他的淘金者