2、教学本组课文时，对句子的理解尽可能让学生联系上下文、结合生活实际独立思考，放手让他们交流，从而进一步提高自学能力。 3、本组课文篇幅较长，在教学中可抓住重难点，做到长文短教。 4、要求学生查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。 教学内容及课时安排：
18《将相和》……………………2课时 19《草船借箭》…………………2课时 20﹡《景阳冈》…………………1课时 21﹡《猴王出世》………………1课时 《口语交际·习作》……………3课时 《回顾·拓展五》………………1课时 教学准备：教师——制作课件
学生——查找有关文章的影片视频，了解写作背景四大名著相关篇章
第六单元教学计划
单元主题：综合性学习——走进信息技术 单元教材分析：
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字。 教学目标
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5.认识生字。
教学重难点：
1.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
2．根据主题，搜集和处理信息，利用信息写简单的研究报告。 教学措施：
1．通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 2．开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3．通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
4．选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 课时安排：
《信息传递改变着我们的生活》 6课时 《利用信息，写简单的研究报告》 5课时 教学准备
1．学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类－目录查找－速读摘记。
2．教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。
第七单元教学计划
单元主题:作家笔下的人
教材分析:
本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。 教学目标:
1、学会本课的生字新词，理解重点语句。
2、有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教学重、难点：
让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学措施：
1、充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。
2、注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。 3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结，也应如此。如，侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。
教学内容及课时安排:
22、《人物描写一组》 3课时 23*《刷子李》 1课时 24*《金钱的魔力》 1课时 口语交际.习作七 3课时 回顾.拓展七 1课时 教学准备: 师——课件
生——了解冯骥才和他的《俗世奇人》；阅读《百万英镑》
第八单元教学计划
单元主题：异域风情