C 阅读速度快。
D 经常颠倒字的偏旁部首。
21、行为矫正法是一种涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学方法。行为矫正法中的强化法具体的方法不包括（D）。 A 塑造 B 消退 C 代币法 D 鼓励法
22、心理素质是指个体在遗传的基础上，在后天的环境和教育的影响下，通过个体与环境的互动而形成的心理反应系统的基本特性，青少年心理健康素质不包含下述哪一方面（D ）。 A 能力素质 B 个性心理品质 C 性格 D 身体健康
23、在心理健康辅导中常用的心理测验不包括（A ）。 A 能力测验 B 投射测验 C 人格测验 D 心理健康测验
24、青少年心理健康团体训练侧重于实现（C ）两个高层次
目标。
A “形成”和“巩固” B “训练”和“促进” C “形成”和“促进” D “训练”和“巩固”
25、青少年心理健康团体训练的重点在于（D）。 A 对青少年的成长进行积极的、有针对性的干预。 B 使青少年保持积极健康的情绪。 C 力图让青少年建立和谐的人际关系。 D 青少年心理潜能的开发和心理素质的培养。 26、以下对心理健康个体辅导描述正确的是（D ）。 A 心理健康个体辅导以调适性功能为主，预防性功能和反馈性功能为辅。
B 心理健康个体辅导以预防性功能为主，调适性功能和发展性功能为辅。
C 心理健康个体辅导以发展性功能为主，预防性功能和调适性功能为辅。
D 心理健康个体辅导以调适性功能为主，预防性功能和发展性功能为辅。
27、一位学生因家庭遭不幸来寻求辅导时，辅导员说“你真不幸”或“你真可怜”，这一态度是（B ）。 A 共情
B 同情 C 积极关注 D 同意
28、说明又叫（C ），就是辅导员把辅导对象谈话内容及思想，加以综合整理后，用自己的语言反馈给辅导对象。 A 解释 B 整合 C 释义 D 概括
29、（B）主要通过青少年的言语和动作的操作活动来达到提高心理健康水平的目的。 A 认知法 B 操作法 C 讨论法 D 行为训练法
30、下列哪项是青少年心理健康团体训练中最能起到良好效果的组织模式（C ）。 A 讲授式 B 活动式 C 诱导式 D 讨论式
二、多项选择题部分 (共25题 每题2分 共50分)
31、常见的思维形式有（ACD）。 A 概念形成 B 演绎 C 问题解决 D 推理
32、理性情绪辅导法是指通过理性分析和逻辑思辩的途径，改变辅导对象的不合理信念，以帮助解决情绪和行为上的问题。那么下列哪三项是韦斯勒等总结出人们所持有的不合理信念的三个特征（ABC）。 A 绝对化要求 B 过分化概括 C 糟糕至极
D 不合理的夸大或缩小
33、心理健康团体训练的活动具有（AD）特点。 A 组织性 B 公关性 C 个体性 D 计划性
34、心理健康团体训练以活动为基础，强调（AB ）。 A 主动参与 B 体验 C 说教
D 被动接受
35、学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种（ABCD）。 A 时机不当 B 不顾场合 C 不问缘由 D 适当体罚
36、青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ABCD ）。
A 团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。 B 团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围。 C 团体训练为传输心理健康辅导的丰富内涵开辟了专门渠道。
D 专业的设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航。
37.、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类（ABD）。 A 暖身活动 B 分组活动 C 热身活动