D 破冰活动
38、关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的（ACD）。 A 自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的
B 自我认知能力不包含学生的自我评价。 C 它是学生自我接纳能力发展的目标。
D 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。 39、关于情绪管理，下列哪些说法是正确的（ABC）。 A 情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。 B 中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略。 C 针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各有不同。
40、就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ACD ）训练。 A 创造力 B 理解力 C 注意力 D 决策力
41、意识可以分为（ABCD）。 A 控制的意识状态 B 自动化的意识状态 C 白日梦状态
D 睡眠状态
42、在团体训练中，我们希望学生能够建立起良好稳定的人际关系，这包括以下哪些目标（ACD）。 A 自我认知能力 B 自我接纳能力 C 社会认知能力 D 人际沟通能力
43、在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务。这具体包括哪些目标（ABD）。 A 价值观澄清 B 职业认知 C 自我认识 D 生涯规划
44、情绪的功能包括（ABCD ）。 A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能
45、人格特点是（ABC）。 A 独特性 B 稳定性 C 统合性
D 变动性
46、创造也是一种过程，包括（ABCD ）。 A 准备期 B 酝酿期 C 豁朗期 D 验证期
47、以下对学龄前期儿童描述正确的是（ABD ）。 A 开始探索人与人之间的关系，尤其是父母的行为和价值观。
B 模仿自己所看到的行为、听到的言语、感受到的其他人的价值标准。
C 能够表达自己的愿望、听从指令、甚至有些还能够理解一些简单的故事。
D 开始认识自己的性别角色，经历着社会化的过程。 48、以下对多动症以及注意力障碍描述正确的是（ABCD）。 A 表现出活动过度，同时很难将注意力较长时间集中在某一项活动上。
B 上课经常做小动作。 C 经常表现为注意力涣散。 D 还未想好就先开始行动。
49、以下说法中属于初中生注意发展特点的是（ABCD ）。 A 有意注意进一步发展
B 注意分配能力不断提高 C 注意转移能力不断提高 D 注意范围不断扩大
50、以下说法中属于初中生所面临的心理冲突和矛盾是指（ACD）。 A 反抗性与依赖性 B 成人感与非成人状态 C 闭锁性与开放性 D 否定童年而又眷恋童年
51、成年人对知识的应用能力比青少年要略高一筹，具体表现表现在哪些方面（ABD ）。 A 观察力 B 想象力 C 支持力 D 思维
52、心理健康的基本要素有（ABC ）。 A 内心体验
B 行为与社会规范的匹配程度 C 心理发展的趋向性 D 高峰体验
54、青少年心理健康水平的高低可以从以下几个方面进行评估（ABCD ）。
A 正确的自我观念 B 恰当的行为与情绪 C 良好的社会交往 D 积极向上的心态
55、青少年自主问题涉及（AC）。 A 自主性 B 情绪宣泄 C 自我评价 D 行为不受约束
二、 是非题部分 (共20题 每题1分 共20分)
56、团体心理训练通过设计和组织一定的团体活动，引发团体成员的主观体验和感受，对其心理产生积极的影响，从而提高其心理健康水平。是
57、破冰活动是一类依赖于肢体活动的游戏。否
58、小学生的自我评价是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的。否
59、能使用合理而有效的方式表达自己的情绪，实现与他人的有效沟通。“合理而有效的方式”包含行为言语、表情、体态等层面。是
60、环境探索能力，是指学生能够洞察所在的自然环境。 否
61、高中阶段的学生，价值观开始萌芽。否