2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象：1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最
短，太阳位置最低时，影子最长。
实验内容
实验目的：观察阳光下物体影子的变化 实验类型：分组
8观察阳光下物体的影子的变化
实验器材： 简易日影观测仪、指南针、铅笔、记录本 实验过程：
1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。
2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分） 填好观察记录表一 3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。 4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。
实验结论：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长
短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长。 同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。
实验内容 9验证光的传播路线光是怎样传播的
实验目的: 验证光的传播路线 实验类型：演示
实验器材:卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个 实验步骤 :
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端） 2、用手电筒照射有孔卡指和管口
实验现象: 光在物质中是直线传播。 实验结论: 光在同一物质中沿直线传播。
实验内容10光的反射
实验目的: 认识光的反射及应用 实验类型：演示
实验器材: 卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 实验步骤:
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。 3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字
实验现象: 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。 实验结论: 深色反光弱，浅色反光能力强。
实验内容 11制作潜望镜
实验目的： 理解光的反射。 实验类型：分组
实验器材：长方形纸盒一个、镜子两块、剪刀、胶布。 实验过程:
1 、 用 剪 刀 将 长 方 形 盒 子 相 对 的 两 面 各 剪 一 个 方 孔 （ 一 面 左 端 ， 一 面 右 端 ） 2 、 将 两 而 镜 子 分 从 方 孔 放 入 盒 内 ， 沿 4 5 角 斜 放 ， 镜 血 平 行 朝 上 ， 用 胶 布 固 定 。
实验结论：可 以 看 到 不 在 眼 睛 正 前 方 位 置 的 情 况 。
实验名称 12光的强弱与温度
实验目的：让学生知道光越强温度越高。 实验类型：分组
实验器材：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜 实验步骤：
1、 实验前准备。
2、 首先拿一面镜子照射温度计，观察记录。 3、 再分别用两面和三面镜子风别照射温度计，观察温
观察现象：用三面镜子照射是温度高。
实验结论：我认为光越强，温度越高
实验目的 13物体的颜色和吸热
实验目的：知道物体颜色与吸热的关系。 实验类型：分组
实验器材：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计 实验步骤：1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
实验现象：1、深色纸比浅色纸升温快
2、 黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢
实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快
实验名称：14阳光直射、斜射与吸热
实验目的：光照角度与吸热的关系。 实验类型：分组
实验器材：黑色纸袋、温度计。 实验步骤
1、把纸袋在“阳光”（灯泡）下水平放置、直立以及和“太阳”光垂直。
2、插上电源，统计2分钟的温度，统计4分钟的温度，统计6分钟的温度，统计8分钟的温度，统计10分钟的温度。
实验现象：太阳光直射物体升温快。
实验结论： 物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
实验名称：15 设计、制作简易的太阳能热水器
实验目的：让学生了解太阳能执水器的构造及原理，学会设计制作简易的太阳能热水器。 实验类型：分组
实验器材： 纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、 黑色纸、平面镜、
锡箔纸， 剪刀或美工刀、透明胶带
实验过程：
1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料；
2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来，放在盒子里，盒盖的上面挖空，覆上一层塑料膜，
3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受热面与阳光垂直
实验结论：我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、
照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。
实验内容：16观察地形图
实验目的：观察地形图 实验类型：演示 实验器材：地形图 实验步骤：观察地形图
实验现象：地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上
常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。
实验结论：地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上
常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流。
实验名称：17冷与热对岩石变化的影响
试验目的：通过实验了解冷与热对岩石变化的影响 实验类型：
实验材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。
实验方法：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入
冷水中。反复几次，观察石头的变化。
实验现象：反复几次后，小石块碎裂。 实验结论：岩石风化程度随温度升高而加剧。
实验名称：18流水对岩石变化的影响
试验目的：通过实验了解流水对岩石变化的影响 实验类型：分组或演示
实验步骤：
1.用本条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。 2.将混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
3.将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
4.沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。5.往水杯中加水，观察现象。
实验现象：沙子和泥土不断被水流带走。 实验结论：流水有搬运作用。
实验名称：19植物作用对岩石变化的影响
试验目的：通过实验了解植物对岩石变化的影响 实验类型：演示
实验材料：植物、石膏、豌豆
实验步骤：向 小 碗 （ 盘 子 ） 里 倒 入 石 膏 糊 ， 撒 上 几 粒 豌 豆 ， 再倒 入 一 些
膏 糊 ， 将 结 成 块 的 石 膏 糊 放 入 盛 水 的 盘 子 ， 观 察 豌 豆 发 芽 后 的 石 膏 。
实验现象：实 验 前 岩 石 特 点 ： 石 膏 糊 完 整；实 验 后 岩 石 特 点 ： 完 整 的 石 膏 糊 有 裂 缝。 实 验 结 论 ： 植 物 能 使 岩 石 发 生 变 化 。
实验名称：20 寻找土壤的成分
试验目的：了解土壤的成分 实验类型：分组或演示
实验器材：湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、
小棍、水、牙签等
我的猜想：土壤包含小石子、沙、黏土、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。 实验步骤：1、在校园内找一些土壤，用塑料袋装好，带回教室。
2、把土倒在一张纸上，先用肉眼观察，记录。
3、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，再用放大将观察，记录。
4、把一些土倒入水中，观察，记录。 5、搅拌水中的土壤，静置，观察，记录。 5、分析实验结果，总结。
观察现象：放大镜下的土壤有小石子、沙、黏土，水中的土壤分成了好几层。
实验结论：我认为土壤包含小石子、沙、黏土、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。