【实训资料来源】
实训项目五填制的记账凭证 、实训项目六登记的账簿 【实训教学要求】
要求掌握会计档案资料装订的基本技能。 【教学考核】
对每一具体内容按课堂实训、实验室实训结果，以规定标准进行量化考核。
项目十 制造业会计核算模拟实训
【实训教学目的】
通过本部分的实践，使学生了解并掌握制造业会计核算的基本内容。 【实训教学地点】
会计多功能综合模拟实训室 【实训教学内容】
1．建账，包括建立制造业企业某年度12月初的总账、日记账和明细账，既有有期初余额的，也有没有期初余额的；
2．填制并审核会计凭证，包括原始凭证和记账凭证；
3．登记账簿，包括逐笔登记账簿和汇总登记账簿（材料二级明细账和所有总账）； 4．对账，包括账证核对和账账核对，账证核对平时进行，月末编制“试算平衡表”进行账账核对；
5．年末结算所有账簿，包括12月份的月结、第四季度的季结和全年的年结； 6．编制财务会计报告，包括年末的资产负债表、12月份的利润表和全年的利润表； 7．会计档案整理与归档，包括会计凭证、会计账簿、会计报表、银行对账单和银行存款余额调节表。
【实训资料来源】 教材及教学软件 【实训教学要求】
要求掌握建账、记账、对账、结账等相关内容 【教学考核】
对每一具体内容按课堂实训、实验室实训结果，以规定标准进行量化考核。
项目十一 商品流通零售业会计核算模拟实训
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【实训教学目的】
通过本部分的实践，使学生了解并掌握商品流通零售企业会计核算的基本内容。 【实训教学地点】
会计多功能综合模拟实训室 【实训教学内容】
1．建账，包括建立一商品流通零售企业12月初的总账、日记账和明细账，既有有期初余额的，也有没有期初余额的；
2．填制并审核会计凭证，包括原始凭证和记账凭证； 3．登记账簿，包括逐笔登记账簿和汇总登记账簿；
4．对账，包括账证核对和账账核对，编制“试算平衡表” ；
5．年末结算所有账簿，包括12月份的月结、第四季度的季结和全年的年结； 6．编制财务会计报告，包括年末的资产负债表和12月份的利润表； 7．会计档案整理与归档，包括会计凭证、会计账簿和会计报表。 【实训资料来源】
教材、实训教学软件、会计系印制的资料 【实训教学要求】
要求掌握建账、记账、对账、结账、会计档案归档保管等相关内容的操作方法，掌握商品进销价差的计算及结转方法。
【教学考核】
对每一具体内容按课堂实训、实验室实训结果，以规定标准进行量化考核。
4.实施建议
4.1课程考核建议
（一）教学建议
1．提高实践课时比例，激发学生的学习兴趣
会计专业有些理论知识学起来枯燥无味，影响了学生的学习积极性，如果将更多的理论教学变成实践教学，则使学生学起来直观、易懂、有兴趣，可提高学生的学习积极性。为了保证教学质量，根据目前的实际情况减少专业理论知识教学课时，增加专业实践课时。理论知识不宜过多，够用即可。实践时间要充足，避免使学生为了完成实践任务而加班加点，造成学生厌烦情绪，影
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响学习积极性。这一点对于《会计岗位综合实训》更为重要，它是会计专业的专业基础课，是学生以后学习步入社会的基础。要让学生在轻松愉快的环境中学到知识，激发学生的学习兴趣。 2．丰富实训教学项目，提高实训效果
学校应根据课程以及学生的实际情况，采用灵活多样的教学项目，在时间上做到既有随堂实训又有阶段性实训；在内容上既要以工业企业会计为主，也要兼顾其他行业会计，如流通企业会计、金融企业会计、服务业会计等相关内容。实训教学项目要与学生将来从事的工作岗位的多样化相适应，不能因为工业企业会计是最难的、最主要的，就忽略了其他企业会计，至少有一次是一套资料既用手工做账，又用电脑做账，让学生真正体会到电脑做账的感觉，体会到电脑的方便与快捷，真正实现手工操作和电算化的有机结合，从而提高会计实训效果，同时，还能节约资料成本。
3．完善校企合作机制，为学生提供顶岗实习岗位
完善校企合作机制，加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。再仿真的资料，也只是仿真而已。因此学生在实训操作中往往会认为资料是假的，从而将会计实训当成一般的会计作业来完成，未能达到实训的预期目标，一旦接触到实际业务，仍一筹莫展。针对这一情况，学校应让会计专业学生进行顶岗实习，以实现理论和实际的结合。而顶岗实习也有一定的困难，企业无法同时提供这么多的岗位，目前较好的解决办法是分散岗位。学生顶岗实习期间不拿工资，有的话应是象征性的补贴。这样对于学校来说学生学到了真实的东西，对于企业来说也减少了支出，应该是双赢的策略。
（二）评价建议
1．通过本课程的讲解，学生能根据日常生活和会计工作的需要，结合教材具体工业企业案例，独立的填写原始凭证、记账凭证、账簿等会计资料。
2．强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，重视学生探究问题、分析问题、解决问题能力，培养学生全面性。
3．学生在课堂上，能跟随老师的思路，对会计实践问题善于思考，积极讨论，动手记账，布置的作业能认真完成，学习态度积极。
（三）教材处理建议
1．课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。
2．教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以实际工作中常见的工业企业案例为主线，结合职业技能考核要求，按教学大纲，合理安排教材内容。
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3．教材在内容上应既实用又开放，即在注重学生对有关理论知识的掌握与应用能力的同时，还应把会计领域的新准则、新知识和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近现实中的实际工作。
4．为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程实践导向的教学特点，培养学生理解与会计应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。 4.2考核评价方案
理论与实践一体化评价。本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
1．平时成绩占40%。主要包括对学生出勤、学习态度、课堂提问情况、板演、讨论、作业等情况日常考核，进行评价计分，记入到期末考试成绩。
2．期末考试成绩占60%。其中基础会计理论部分的考核约占百分之三十，而基本核算方法的考核约占百分之七十左右。 4.3 教案编写
本课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计，确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是2学时为一教学单元)进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中。
必须依据本课程标准编写教案。教案要体现通用性．实用性．可操作性。与会计软件操作紧密结合。采用任务引领．案例教学方法的前提下，教案的编写应考虑如下几点：
首先，应明确本次授课应让学生掌握的知识点和基本技能，体现理论够用．技能达标的高职教育特点；其次，明确采用的教学活动方式，以利于教学目标的实现；再次，教学采用的案例．情景假设等，不仅适应教学目的，更应渗透人文精神和职业素质的养成；最后，时间的安排。既能使学生在轻松活泼的气氛中实现教学目标，完成本次课的教学任务，又能有时间总结．答疑，体现教学组织的科学性。
具体教案编写应依据《锦州师专课程教学设计规范》进行课程整体教学设计及各教学单元设计。本课程标准规定本课程全部教案按年度版本进行管理，教案必须根据当年教学实践及学生学
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习条件的变化，由课程所在教学系根据“信息反馈．教学效果．资源共享”等原则，对课程教案进行一次修改完善，形成当年更新版本用于下一年度的课程教学。 4.4课程教学资源及使用要求
本课程开发的相关教辅材料、多媒体课件、实验规范、网络资源、视频音频材料、大学会计仿真实训教室。 4.5课程选用参考材料
1．《企业会计综合模拟实训教程》，聂卫东等主编，电子工业出版社 2．《会计模拟实训》，陈铸千、谢丽安主编，中南大学出版社 3．《会计模拟实验教程》，刘雪清主编，东北财经大学出版社
4．《会计综合实训》，孙关荣、李红英，经济日报出版社，2007年7期 5．杨敏，高等院校会计专业实践性教学改革研究[J] ，财会通讯，2008（07）
5.附录
课程标准制定人： 制定时间： 审核人：
批准人： 实施时间：
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