1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点：感受歌曲的情感。 教学准备：CAI课件、电脑、钢琴 教学过程： 一、情景导入
小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。（出示课件播放洪水肆虐的镜头。）
师：在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲
1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》 师：听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 |
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A．手拍节奏。 B．用乐器模击节奏
师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？
2、讲解音乐知识 3/8的读法？含义？ 强弱规律呢？
师：我们带上音符唱一唱
3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0| 3、合唱曲谱 4、学唱曲谱
（1）老师这里有四句旋律，但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来，老师现将这些旋律弹一遍，每一大组的第一位同学为组长，请你们找到自己这一组的旋律，拉在手上。老师在按顺序弹一遍，看流不流畅。
（2）师：这首歌曲可以分为几个乐段？我们先看第一乐段，第一乐段由几个乐句组成？这两个乐句有什么特点？这种创作手法，我们以前讲过，叫什么？
（3）一组为单位，唱一唱你们这一组的旋律。并带着大家唱一唱。
（4）将全曲唱一遍。并复习将合唱部分。 （5）有感情的朗读歌词。并唱歌词。
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四、参与表现
（1）分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画？这种景色美不美？这属于一种什么美？
节奏特点是什么？ 我们应该怎样处理？ （2）分析第二乐段。 第二乐段可以分为几个乐句？
一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？
三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？
这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？ 再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？ 像这种创作手法我们称为“再现”。 所以，这是一首带再现的两段体结构的歌曲。
结束句表现了什么？还表现了什么？所以用渐弱、渐慢处理。 （3）有感情的演唱全曲。 师：我们用乐器来伴奏吧！
碰铃： X. | 舞板： X X X | 沙锤：0 X X | X 0 X | X 0 0 | 0 XX XX| 铃鼓： X X X | X X |
六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
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师：日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？
生：是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。
师：这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。（播放课件）
1、这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？谁来唱一唱？这是藏族语言。
2、师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈 3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。 4、小结 七、小结
第四课 祖国在我心中
教学内容：演唱《祖国印象》；听赏《我和我的祖国》 教学目标：
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。 2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难：感受歌曲的情绪和意境
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》 教学过程：
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一、激情导入，情境创设
师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1、声乐练习：《祖国你好》 2、唱祖国歌曲联唱 如：《大中国》《娃哈哈》
师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？
学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱
师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答：
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》
感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳
情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子） C、认识八六拍子
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