教学目标：
1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。 教学过程： 一、导入：
现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。 深入认识我国的经典动画片。 二、新课教学：
1、学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉
提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？
2、学习卡二：〈九色鹿〉
1提问：在造型、色彩方面有什么特点？ ○
2你知道它取材于哪里吗？ ○
3你能说出它描述了一个什么故事吗吗？ ○
3、学习卡三：〈张飞审瓜〉
提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？ 4、学习卡四：〈人参娃娃〉
1、提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸） 这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式
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不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
2、介绍动画片的历史：
第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片
3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。 三、布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。 四、课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。 教学反思：
13、拟人化的卡通
教学目标：
1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。
教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。 教学难点：卡通形象的塑造与表现。
教具准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。 教学过程：
1、探究拟人化卡通的造型：
1组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。 ○
2研究文具或其他用品的形状、功能。 ○
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3研究拟人化的卡通形象的色彩。 ○
2、师生交流资料。
1引导学生爱护自己的学习及生活用品。 ○
2小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产○
生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。
3、实践活动：
1提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不○
同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？
2倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具○
或其他用品。
4、讲评作业：
引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育。 教学反思：
14、发现老房子的美
教学目标：
1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。 教学难点：对建筑结构的理解与掌握。 教具准备：课前搜集的资料、陶泥、课件。 教学过程：课前准备
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一、导入新课：汇总资料，引导学生交流。
1、小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导 3、引导学生反馈与交流：
1谁的想法别具新意？ ○
2在尝试的过程中遇到哪些问题？ ○
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。 5、示范：
1教师做示范：做底——文体——细节 ○
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
6、艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。
7、学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。 8、评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。 教学反思：
15、留给母校的纪念
教学目标：
1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
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教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点：把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。 教具准备：多媒体课件、图片等。 教学过程：
一、激情导入，出示课题
1、帮助学生确定艺术创作的题材 2、欣赏同龄学生的优秀作品
3、帮助学生确定艺术创作的表现形式 二、指导学生绘制木瓢画
1、选择材料
2、先上一层白底色。
3、待干后用铅笔轻轻绘制草图。
4、着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。 三、指导学生绘画或纸立体造型
提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。 画出自己想对母校说的话和自己的愿望。 四、展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。 教学反思：
16、我的成长记录
教学目标：
1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
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