2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受能力。 教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点：集体创作《毕业诗集》《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。
教具准备：现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。 教学过程：
创设情境，激发兴趣，导入新课。 欣赏美丽的校园
欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）
出示课题
启发思考：组织学生欣赏教材中的学生作品：引导学生思考：作品表达了什么内容？
用了什么样的表现形式？ 你喜欢哪幅作品？为什么？
展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。 鼓励创新，交流构思
记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。
布置作业，学生创作。 课堂评价 课后拓展。 教学反思：
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17、剪纸中的古老记忆
教学目标：
1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。
教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教具准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、课件导入：
播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 资料反馈 二、小组研究：
1、民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？
2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？ 三、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试 四、课后拓展：
我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。 教学反思：
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18、绣在服装上的故事
教学目标：
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。 教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。 教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。
教具准备：各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 教学过程： 一、课前准备：
1、了解有关苗族的历史、文化、习俗，了解有关苗族服饰特点 2、搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。 一、引入新课： 二、新授课：
提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边，老师边通过展示图片或实物进行补充。
通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？ 引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。
苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。
引导学生欣赏“百鸟衣”
“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。
苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。
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欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。 三、学生作业：选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。
能讲其寓意。 四、小结：组织交流。 教学反思：
19、复制与传播
教学目标：
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。 教学重点：
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。 教学难点：门神形象的构思设计。 教学过程：
一、出示课题：复制与传播
（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
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（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。 “门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。 二、新授课。
（1）引导交流年画的有关知识。 （2）展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？ ①欣赏一段雕版印刷过程的录像 ②提出问题：雕版印刷的步骤？
（4）年画最初是由门神演变而来。简单了解门神的传说，教师播放课件。 （5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武、神奇） ②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。 ③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。 ⑤仔细观察门神身上都有什么？ ⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？ （6）、欣赏优秀作品。 三、创作实践。 作业要求：
1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。 四、小结。
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1、组织学生交流作业。
2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。 教学反思：
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