14．答案：①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②俟其欣悦，则又请焉。 评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。 五、现代文阅读(共31分) (一)(共15分)
15．答案示例：①凶 ②自己选辑教材、有意思的朗读 ③修改作文 评分标准：共4分。共3空。①1分；②2分，2个要点，每点1分；③1分。
16．答案示例：“怅惘”的内容：离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知道老师的近况。 “敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。
评分标准：共4分。共2个内容，每个内容2分。“离开恩师将近五十年”1分，“未曾通音讯，不知道老师的近况”1分。 “很有才学” (或“教学水平高”，或“教学风格独特”)1分，“对学生负责”1分。(“很有才学”如果答成“自
己选辑教材、朗读有意思、批改作文独到”得1分。少一点不得分。)
17．答案示例1：作者先写徐先生古怪外貌和神态，作文课上他骂我“你是什么东西，我把你一眼看到底”来突出他的凶。又写他自己选辑教材，有意思的朗诵，用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多，突出了他才学很高，对学生认真负责的态度。全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法，把一位普通的国文老师写得生动而令人难忘的。
答案示例2：作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写他上课时的情形，用了语言描写、动作描写，突出了徐老师“凶”的特点；写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。
评分标准：共7分。写法2分，结合文章内容2分，分析人物特点2分，语言表达1分。 (二)(共8分)
18．答案要点：如果删去“伪装成自然界里的万物”，①“昆虫拟态”的含义就不明确了。
②“隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食” (或“为了获得生存的机会”)的方法就不清楚了。 评分标准：共2分。共2条理由，每条理由1分。
19．材料一：属于进攻性拟态。因为进攻性拟态就是模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态。这里萤火虫就模仿了其他种类的萤火虫以达到捕食的目的。
材料二：属于米勒氏拟态。因为该拟态是两种具有警戒色的不可食物种互相模拟的拟态现象。两种北美帝王蝶都是色彩鲜艳的有毒蝴蝶，他们互相模仿，骗过捕食者。
材料三：属于贝茨氏拟态。因为该拟态是可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种来逃避敌害。而自身无毒的访花蝇正是模仿了不可食的有刺的蜂类达到保护自己的目的。
评分标准：共6分。共3个材料，每个材料2分。答对类型1分，正确运用正文知识解释链接材料1分。 (三)(共8分)
20．答案：①包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限； ②包容，是地球的子民所共同拥有和赞美的品德。 评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。 21．答案：[甲]③ [乙]② [丙]① 评分标准：共3分。共3空，每空1分。
22．答案示例1：可见，并不是所有人都能做到包容，越王勾践懂得隐忍，却不懂得包容韩信虽受“胯下之辱”，却能“不计前嫌”，这正是一种修养、一种境界的体现。
语文试卷 第11页（共8页）
答案示例2：显然，与勾践相比，韩信的做法更能体现出做人的修养和境界，这种包容的态度也更能得到后世的尊重。
评分标准：共3分。照应观点1分，体现材料与观点的关系1分，材料的比较1分。 六、作文(50分)
语文试卷 第12页（共8页）