3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事) 提问：
(1)舒庆春为什么心里感到不安？
（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）
（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？
（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）
（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？ 板书课题：主动认错
（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？
（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）
（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。 板书：诚实的表现，有利于进步 （6）继续讲故事，明白道理。
老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”
提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？
（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。 三、联系实际，解决问题
1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？
（1）学生两人一组讨论，交流。
（2）老师根据学生的回答归纳出示： a怕老师批评，不承认。
b老师没问自己就不说，问到自己再承认。 c主动向老师承认。 （3）老师小结过渡：
同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。
2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？ 使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，
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不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）
某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。 板书：隐瞒错误 错上加错
3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？
使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。 让我们听一听李刚家长是怎么说的?..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼) 4、犯了错误后怎样跟家长说呢？
帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说??
请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力） 四、总结。
通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。 板书设计
扩展资料 道歉
如果你做的某件事儿伤害了别人的感情或者给别人造成了不好的影响，你应当道歉：
1．看着被你伤害的人。 2．说明你对什么事儿感到歉意。“我为我说的话道歉”或者“对不起，我没听你的话！”
3．要求你有所表示，你应当给他一个保证。“你觉得我怎么做才可以弥补我的过失？”“这样的事再也不会发生了！”
4．谢谢人家听你道歉（即使这个人并没有接受你的歉意）。 道歉的重要意义在于这样能够表示你能够体谅别人的感受，遇到类似的情况别人也会这样体谅你，而且道歉也说明你勇于承认错误、承担责任。
有益的提示
◆其实做错了事不去道歉也很容易，但这显然不是很成熟的做法。确实道歉需要足够的决心，但是要知道弥补过失的最好办法就是道歉，
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所以你完全可以毫不犹豫地去说“对不起”！
◆如果那个人还在生你的气，那你得到的回应可能不是很友好的，但是你既然去给人家道歉了，就应该做好心理准备接受他说的任何话，任何时候都要有这样的自信；我正在做的事完全正确！
◆虽然当时这个人没有接受你的道歉，但他后来回忆起来，就会觉得你是一个能够对自己的错误负责任的人，这样他对你的印象就会有所改变。
◆一声道歉并不能完全抹去你的错误，但是从长远看，这能帮助体改变你在别人心目中的形象。 扩展资料 读一读
吴运铎谈诚实
------有了缺点、错误，不要隐瞒，用不着害怕，也用不着懊丧。正确的态度应该是敢于承认，大胆地、主动地向老师、辅导员或家长汇报，争取他们的帮助，找出产生缺点、错误的原因，勇于改正。这是诚实的行为。如果原谅自己的错误，以至隐瞒，是不诚实的表现。 算我的一份
小雄和小冬住同一幢楼，他们经常在一起玩耍。
有一天，小雄独自一人在家，他请楼上的小冬到家里看电视，小雄请小冬吃东西，小冬不肯吃，两人你推我让，只听“咣当”一声，小雄的手臂不小心把一只玻璃小花猫碰倒在茶几上，可爱的猫尾巴断了。这只玻璃小猫是小雄的爸爸去年出差时买的，小雄的爸爸对它可喜欢啦，这下可怎么办呢？小冬吓得连连后退，结巴着说：“不是我，我没碰。”“怎么不是你，如果你刚才不让不就没事了吗？”小雄气愤地说。“这??小雄我回家了。”小冬连忙向楼上跑去。
小雄心里七上八下，不知怎么办才好？要是爸爸知道了，准会??咦，可以说是小冬??可是小雄看着胸前的红领巾，脸红了。 “吱”，门开了，爸爸回来了，小雄吓得站起来，爸爸一进门就发现摔坏了小花猫。没等爸爸开口，小雄就说：“爸爸，对不起，是我不小心??”爸爸刚要发火，见小雄能承认错误，气也消了一半。这时，门又开了，小冬进来了，他满脸愧色地说：“猫尾巴弄断了，我也有责任。”原来小冬回去后，一直注意楼下的动静，等小雄爸爸回来后，他也悄悄下楼了，听了小雄的话，也主动出来认错。小雄的爸爸看着他俩笑了。 探究活动 99还是96?
活动目的：通过对剧中人杨杨说谎行为的刻画和正面评论，教育学生从小养成诚实的品德。 活动步骤：
（1）挑选一名有表演才能的女生扮演杨杨，教师扮演家长（男
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教师可扮演父亲，女教师可扮演母亲，下面的剧情介绍以母亲为例）。 （2）全班学生围坐成半圆形观看小品表演（教室内或操场上均可）。
（3）表演开始（以下是剧情简介）：
妈妈坐在椅子上正在看报。女儿杨杨放学后回到家。 妈妈放下报纸问杨杨：“期中考试成绩公布了吗？你考得怎样？”
杨杨没有马上回答。她低头想了想，吞吞吐吐地说：“还行，数学、语文都是99分。”
“双99分？真巧！以后还得继续努力。”妈妈没有注意女儿的神情，说完话，又继续看报纸。杨杨把书包放在桌子上出去玩了。妈妈看完报纸，收拾桌子，无意中发现女儿的书包里有两张期中考试卷子，卷子上的分数都是96。
“明明是96，杨杨为什么说99呢？”妈妈的眉头皱了起来。 这时，杨杨返了回来，发现妈妈脸色不好，于是不安地站在一边。
妈妈轻声地说：“杨杨，你过来看，这是什么？”
看到妈妈手里拿着的卷子，杨杨马上明白了。她低着头，沉痛地说：“妈妈，对不起。我怕您说我考得不好，生气，所以把96说成了99。” 妈妈抚摸着女儿的头发，语重心长地说：“考好考坏是另一码事，最重要的是一个人应当从小养成诚实的品德。像你今天这样不说实话，一旦形成了习惯，该有多危险啊！要知道，你还是个少先队员呢！” 杨杨惭愧地流出了眼泪。 表演到此结束。
（4）教师要学生谈谈观看小品的感受。如果时间允许，可多请几位同学谈谈。
（5）教师总结，强调诚实是做人的一种美德，是少先队员应该具备的基本道德品质；要求同学们一定要记住小品中妈妈最后说的话，千万不要重犯杨杨的过错。
提示：小品表演中要突出妈妈对女儿说谎的关切；集体讨论和总结中要旨导学生明确说谎的危害和诚实的重要性。 探究活动
敢于认错，知错就改 活动目标
．教育学生明辨是非，做错了事敢于承认错误。 ．培养学生知错就改的良好品质。
．让学生从小明白，做错了事，只要勇于承认，并能及时改正，同样也能成为好学生。 活动途径与方法
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．学生犯了错误，教师不能盲目地批评指责，要以正面教育为主，为学生创设承认错误的宽松环境，鼓励他们勇于承认自己的错误，教师再因势利导给予教育。
．在“一日常规”的竞赛栏中设立“知错就改”特别奖，对勇于承认错误的学生给予鼓励。
．对学生中出现的屡教不改、屡禁不止的不良行为，要采取自我教育的方法进行，首先帮助学生找出造成不良行为的原因，然后针对这一不良行为进行讨论，明辨是非，最后让学生之间互相监督，发现违规行为及时举报，及时制止不良行为的再次发生。 ．在学生中设立“文明监督岗”，制止不良现象的发生，充分利用黑板报宣传正确的言行和举止。 活动内容 （一）准备 1．以小队为单位收集能反映学生日常生活中一些文明或不文明行为的小故事或图片。
2．编排课本剧《诚实的孩子》。 3．每人准备好彩色笔。 4．准备小红花作为奖品。 （二）过程
1．导入：同学们，前苏联有一位伟大的思想家，他小时候到姑妈家去玩，不小心把花瓶打碎了，但是他非常诚实，勇敢地向姑妈承认了错误。你们知道他是谁吗？对，他就是列宁，瞧，他今天来到了我们的教室。
2．请六个学生表演课本剧《诚实的孩子》，其中的人物有列宁、姑妈、列宁的妈妈和列宁的表兄妹三人，要求学生一边看课本剧，一边思考列宁是个怎样的孩子。
3．讨论列宁是个怎样的孩子，先以小组为单位讨论，然后每个小组派两名代表读体会。 4．我们周围有像列宁这样敢于承认错误、知错就改的学生吗？（请学生分四人小组各自说自己在这方面的表现，或说自己周围人的表现。）
5．拿出同学们收集的文明或不文明的图片，让学生一边看，一边思考哪些同学是勇于认错，知错就改的好学生？为什么是或不是？ 6．拿出准备好的彩色笔，将你认为行为正确的图片中的小朋友添上美丽的衣裳。 7．展示自己的图片。让口头表达能力强的学生说说自己喜欢的是什么图片，说说图片的内容。
8．对学生完成的彩色图片进行评奖，并颁发红花。
9．老师总结：一个人犯了错误，只要他敢于承认错误，并能虚
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