17杉 矶 混 昔 17杉 矶 混 昔 17地震 混乱 安顿 昔日 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 墟 曼 爆 砾 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤 废墟 坚定 挖掘 绝望 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 拥抱 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 18 陷 碌 攥 19腼 腆 誊 版19糕 迪 搂 豪 第歧 谨 誊 置 司 妙 19 糟糕 确实自豪 誊写喋喋不休 雪上加霜 来日方长 版 慈 祥 歧 谨 慎 （25） 敬仰 奇妙 出版 戏剧 忐忑不安 聊胜于无 六20蔫 噢 怔喋 单元 艰 涩 坠 忐忑 沓 倚 （28） 严厉 灵感 创作 源泉 （22） 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 （36） 实际教学中难认、难写字词记录 21珑 剔 莱 瑶 21损 皇 珑 剔 21估量 损失 殿堂 宏伟 停泊 港口 真挚 崇高 敬意 宏 烬 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 统 销 瑰 烬 22庙 务 葛 吼 腔 崎 岖尸 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 （21） 22 寇 葛 吼 抡 绷 崎 岖 尸 斩 嗖 23 闽 诸 第 24叩 刹 硝 髓 斩 坠 雹 仇 22进犯 转移 掩护 任务 七单元 铸 （23） 恨 眺 （28） 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 满腔怒火 斩钉截铁 （28） 实际教学中难认、难写字词记录 25 礴 丸 岷 25丸 崖 岷 25 远征 万水千山 磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 26擎 钮 瞻 聂 26典 副 委 协 26典礼 委员 协商 外宾 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 党 宾 泽 奏 诞 钮 瞻 拂 骑 嗓 党 汇集 按照 预定 排列 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 波浪 爆发 诞生 奋斗 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 庄严 宣告 欢呼 电钮 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 端端正正 选举 骑兵 高潮 次序 （25） 光明 共产党 四面八方 排山倒海 （30） 实际教学中难认、难写字词记录 27拟 勋 殉 赴 嘛 踌 躇 黯 第 28 碾 簸 箕 俺 八单元 吱 筒 炊 沏 瓷舀笤 （22） 阅读·积累
阅读
1. 阅读教学中渗透的阅读要求 单元训练 目标 课次课题 内容与要求 抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，领悟作者通第一单元 引导学生把握主要内容，体会作者对书的深过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的写作方1《窃读记》 法，体会用词的准确生动；积累描写动作和心理活动的语句。 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健分角色朗读 有感情朗读 备注 《小苗与大康成长的主要内容；能从对话中得到读书和学习的启示，厚情感；阅读中2*能结合学习和生树的对话》 活实际，习得读书和习作的方法；明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，养成阅读的习惯。 3《走遍天下书为侣》 体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，重视语言的积累；进一步开展综合性学习。 进一步开展有关阅读的综合性学习。 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，体会作者热爱读书的情感，并受到启示；体会作者表明观点所用的说明方法和表达方式，默读 4*《我的“长把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者随文开展综生果”》 所悟出的道理；结合自己的课外阅读和习作实际，体会合性学习 “长生果”的寓意，学习作者的读写方法；继续开展综合性学习。 理解诗句意思，体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感5《古诗词三情；学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；想有感情朗读 第二单元 通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；通过对比阅读，学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；引导品味语言，丰富语言积累。 7*《桂花雨》 的表达方式。 有感情朗读课文，感受作者家乡的美好，通过自读自悟、8*《小桥流水相互交流等形式，体会作者的思想感情及表达方式；注有感情朗读 人家》 重语言积累，背诵并摘录文中优美的句子。 第三单元 让学生了解9《鲸》 一些科学知识，唤起学生探索自了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面知识；认识列数字、做比较等说明方法。 了解松鼠的生活习性；感受准确的说明和生动、形象、 默读 6《梅花魂》 悟其表达方式对抒发情感的好处，并进行语言积累（抄及默读 写令人感动的语句）；有感情地朗读课文。 把握课文主要内容，抓住文中重点句子，通过自读自悟和与同学交流，进一步体会作者的思想感情，领悟作者有感情朗读 首》 象《秋思》描绘的画面，改写成小故事；搜集积累表达思乡情感的诗词或歌曲。 默读课文，提出不懂的问题和同学讨论；把握课文内容，体会人物的爱国情、思乡意，揣摩作者的表达方式，领有感情朗读然、科学奥秘的10*《松鼠》 细致的描写动物的特点。 兴趣，激发学生学习的自觉性；了解说明的方法，体会作者准11《新型玻的表达方法。 璃》 了解文章介绍的5种新型玻璃的特点和作用；领悟作者默读 确地用词、形象12*《假如没地表达，并在习有灰尘》 作中加以运用。 知道灰尘的特点和作用；领悟作者的表达方法。 理解含义深刻的句子；领会父亲坚持要作者将鲈鱼放回13《钓鱼的启湖中的理由；体会作者从此事件中获得的启示。 有感情朗读 示》 14*《通往广理解父亲教导作者的话；领悟课题的深刻含义。 场的路不止 一条》 理解含义深刻的句子；把握课文的主要内容；学习作者借物喻人、抒发情感的方法；揣摩作者表达的感情。 分角色朗读 联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子，体会作16* 《珍珠者的思想感情，揣摩其中蕴含的道理。 鸟》 默读 第四单元 抓住文章的重点句、关键词句，引导学生深入体会；联系生活实际，从中有所发现，得到启15《落花生》 发；注重语言积累，熟读成诵重点语句。 第五单元 引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的综合性学习：特点和发展历遨游汉字王史，加深对汉字国（有趣的汉和中华传统文化字；我爱你，的感情，提高正汉字） 确运用汉字的自觉性；培养策划和开展活动、查找和运用资料的纠正写错别字的习惯。 了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，养成防止和情朗读 初步了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；朗读及有感策划并开展简单的小组活动，并学写简单的调查报告；