能力。 积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；领悟作者抓17《地震中的住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质有感情朗读第六单元 重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描18*《慈母情写，品读文本，深》 再现情境并联系生活实际体验文19《“精彩极本，体会课文表了”和“糟糕达的思想感情。透了”》 引导学生正确认识父母的爱。 体会理解句子的含义；通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评有感情朗读 价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 理解句子的意思，体会母亲对儿子的爱； 20*学会看病 第七单元 理解课文内容，激发爱国热情；领悟文章的表达特点；有感情朗读 父与子》 的表达方法。 鼓励学生背诵自己喜欢的段落；继续落实通过对人物外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会人物品质的表分角色朗读 达方法。 及默读 《圆明园的学习与运用搜索、整理资料的方法；有感情朗读课文并抓住语言文21字体会文章的思毁灭》 想感情，通过整背诵课文三、四自然段。 合阅读、口语交22《狼牙山五理解文章内容，积累文中关于狼牙山五壮士动作、语言、有感情朗读际与习作等，使壮士》 学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感和使命感；领悟写作方法，提高表达能力；总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 23*《难忘的外貌描写的佳句；感受五壮士爱护群众、仇视敌人、为及默读 国献身的精神；背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 有感情朗读课文，了解文章梗概，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 有感情朗读 一课》 24*《最后一理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖有感情朗读 分钟》 国的情感，并有感情朗读。 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命有感情朗读、25《七律·长精神和应用豪迈的气概，并背诵全诗。 第八单元 走进毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀；引导学生体会文章的思想感情，学27*《青山处习场面描写和人处埋忠骨》 物描写的一些基本方法。 28*《毛主席毛主席关心普通群众的情怀。 在花山》 默读 了解描写人物的方法；感受伟人毛泽东作为普通人的情感世界。 领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法；感受默读 征》 学习场面描写的相关方法；理解文章内容，感受伟人风26《开国大采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感；有感情朗读典》 背诵抄写课文第七自然段。 及默读 展阅读 资料搜集、拓
2.“交流平台”中体现的阅读要求 单元 阅读要求 懂得学完一个单元后，应该对自己的学习进行小结，了解有哪些新的收获与体会（学习方法一 的体会） 二 三 总结说明文基本的说明方法，并进行交流。 四 六 法并学习运用） 交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是了解如七 何整理与运用资料。（搜集整理资料的方法） 交流心中的毛泽东是什么样的；有关场面描写和人物描写的方法以及运用；本学期语文学习八 的收获 通过具体语句理解作者感受与启发（阅读理解作者感情的方法之一——通过具体语句感悟） 体会课文中描写人物外貌、动作、语言这些语句给文章表达效果带来的好处。（体会写人方用具体的景物或事情来表达思乡之情（体会真实、感人的表达方法并学习运用） 了解一些基本的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；用单元小结列表格的方式，
3．“语文园地”中的“展示台”、“趣味语文”、“课外书屋”、“成语故事”
单元 一 二 具体栏目 展示台 趣味语文 内容与要求 综合性学习成果展示——“阅读”专题 “推敲”的来历（通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。 三 课外书屋 推荐《森林报》《细菌世界历险记》《穿过地平线》等科普名著。（激发学生阅读科普读物 的兴趣） 四 五 六 七 八 成语故事 课外书屋 展示台 成语故事 “水滴石穿”成语故事。（理解故事原意和转换意并能正确运用成语。） 综合性学习成果展示——“汉字”专题 欣赏漫画《父与子》（明白漫画大意，引导学生课外阅读类似的作品） 综合性学习成果展示——“勿忘国耻”专题 “大公无私”成语故事（理解故事意思，正确运用）
4．综合性学习
（1）第一单元：随文综合性学习——“阅读”专题 （2）第五单元：独立单元综合性学习——“汉字”专题
（3）第七单元：“回顾·拓展”中的综合性学习——“勿忘国耻”专题
积累
1.有7篇精读课文提出背诵要求，要求学生落实。
篇 目 3．《走遍天下书为侣》 5．《古诗词三首》 背诵课文第七自然段 背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》 要 求 19 .《“精彩极了”和“糟糕透背诵并抄写课文最后一个自然段 了”》 21.《圆明园的毁灭》 22.《狼牙山五壮士》 25.《七律·长征》 26.《开国大典》 背诵课文第三、四自然段 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分 背诵课文 背诵、抄写课文第七自然段
2. 日积月累 单元 一 二 三 四 五 古代关于读书的名言（理解 背诵） 积累内容 积累表达乡思的诗句(赏析 背诵 积累 ) 背诵古诗《四时之风》（理解 背诵） 积累激励或者提醒自己的警句、名言 （理解 背诵 正确抄写 主动积累 ） 积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句（理解 背诵 正确抄写 主动积累） 积累与“不忘国耻，振兴中华”这一主题密切相关的16个激励性成语（理解 听六 写） 七 八 背诵毛泽东诗词《卜算子。咏梅》，领略毛泽东的文学成就（理解赏析 背诵） 积累表达乡思的诗句(赏析 背诵 积累 )
口语交际·习作
1.单元习作 单元 一 口语交际内容及要求 习作内容及要求 备 注 ? 说读书故事；交流采访经过? 写读书故事；整理采访记录；记一次辩论 说写合一 和体会；“开卷是否有益”? 在活动开展后，能将活动的经过或感受写展开辩论 ? 能将活动的经过或感受说具体 具体，珍视自己的活动感受。 二 ? 策划“浓浓的乡情”主题活? “二十年后回故乡” 动 ? 讨论交流活动内容，激发学生热爱家乡的思想感情。 ? 引导学生展开合理的想象，培养学生热爱家乡的感情。学会互相交流。 说写分开 三 ? 尝试做“小小推销员” ? 介绍一种物品 说写分开 ? 初步学习推销的方法，提高? 了解一样物品，能按一定的顺序，正确运口语表达能力及人际交往能力，初步体验推销成功的快乐。 四 用说明文的表达方法将物品介绍清楚。学会反复修改习作，并积极展开交流，提出修改建议。 ? 分块讨论交流：一件事；一? 写一件事；一句名言、警句或一幅画给你说写合一 句名言警句或一幅画引发的启示 ? 把一件事的发生和经过讲清的启示 ? 写清事实，记事要写清过程；明白从中得到的启示并互相交流。