课堂小结： 在利益社会中
当人的情感遭遇理智时 人若不愿失去现实利益 就只能付出情感作为代价 人的生存困境无处不在 无时不有 作业
1、阅读后文 并争取阅读原著 读懂对联的下联
(两代人恩恩怨怨浮萍总是枕寒流) 2、有感情的阅读剧中人物的语言
三、 集体讨论
1、上这一课李老师用一首对联 \三十年风风雨雨梅花依旧留清香 两代人恩恩怨怨浮萍总是枕寒流 \串成全文
而这堂课的主要任务就是解读对联的上一句是比较成功的 这样的导入很新颖
充分调动了学生学习的积极性和兴趣
2、通过三十年风风雨雨将周朴园和鲁侍萍所经历的恩怨情仇通过图表打出来 既清晰又有条理
而这堂课的重点就是\梅花依旧留清香\应该如何理解！通过周朴园对\死去的\活着的\眼前的\的侍萍的态度
解读这个人的性格！最后得出因为在情感和利益不能两全的情况下 而舍情感取利益的现实
从中人性中冷酷和温情的一面 这样的安排把学生带进了周家 使整个课堂充满了智慧
3、对于人物的性格 可能不同的人有不同的解读 而答案不可能千篇一律 所以最好是在黑板上写出 而不是在PPT上打出；
4、在引出人物性格的方面可用多种方法解读 可让老师参与对话 生生对话
还可以让学生单读后在评价
这样可能学生的讨论会更加积极点更加热烈点！教师不能硬将现成的东西塞给人家 剥夺了学生阅读、品味、赏析的机会
4、在解读梅花依旧留清香这个阶段 可采用多种形式 比如生生对话 师生对话 选读等方式
避免单一给人带来的乏味
高一语文集体备课记录 周次 19 时间 周二 地点
语文组办公室 参加人员
高一备课组全体成员 主讲人 叶红
一、主要内容：《那一年面包飘香》
二、刘素芬老师讲解《那一年面包飘香》的讲课思路 导入：人生的道路千万条 只要我们肯付出心血和汗水 保持一颗向上的心
我们就能开拓一方属于自己的天地
阅读课文 准备回答：
1、这个故事有几个主要人物 他们之间是什么关系？
2、请你说说\我\（老师）的这次\面包奇遇\或者说说面包师傅（学生）的创业之路 （选择其中一项完成） 进入问题1：2个 面包师傅和\我\师生关系
进入问题2：
1、学生分角度复述；
2、归纳：老师讲述了一段回忆
学生讲述了创业之路
2、课文为什么选择\从尾说起\的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？ 找一找 品一品
1、请把视线集中在\我\（老师）和\面包师傅\（学生）身上:他们分别是怎样的人 从故事中哪些地方可以看出？ 学生再读课文 找细节 讨论概括
插入作者介绍：
2、面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？ 3.老师评价学生绝技随身
从哪些方面可以看出学生这一特点？ 为人从业之品
1、师生谈启示
2、文中老师的教导身：\不要学坏 总要有一技随身\齐读末段
3、请结合自己的专业或爱好 谈谈你准备如何\一技随身\？ 请你来小结：职场风云变幻 只要
你就是职场的成功者！ 课外拓展：渔翁的故事
拓展学习（选择一个项目完成）： 1、结合自己的专业或爱好
设计一份适合自己的职业发展规划方案； 2.采用倒叙的方式讲述一个故事
三、集体讨论
1、教学过程中
能紧扣语文课程标准中规定：\重视情感、态度、价值观的正确导向 遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律 选择教学策略
2、在课堂教学中
尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力
尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花 每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活