教师接着说：Look, this is Jim. And we know he’s fom ? 学生顺势回答 Canada, 教师板书句型：He’s from ? 并引导学生介绍剩余两张图片，在运用旧知的基础上运用了新句型。
2.进入文本，学习新句型：Where’s he from? 新单词：Australia.
教师接着出示P6页第一幅图，介绍：Look! They’re our new friends. And that’s Sam. Can you guess “Where’s he from?”屏幕出示句子“Where’s he from?”，引导学生运用句型“He’s from ? ”进行猜测。随后教师说：Now let’s check who’s right. 引导学生看课文动画并得到正确答案“He’s from Australia. ”学习新单词Australia.
操练：— Where’s he from? — He’s from Australia.
3.再次学习文本，连线，巩固新句型同时，学习新单词：India, Britain.
What about our other friends? 相继出示两位女生图片，并问：Where’s she from? 看动画连线，运用新句型同时学习新单词：India, Britain.
4.浏览文本，回答第三幅图问题，学习新句型“Is he from ??”“Yes, he is. /No, he isn’t.”同时学习新单词France.
屏幕出示第三幅男孩图片，教师问：Is he from China? 学生自然会回答：No, he isn’t. 教师接着问： Is he from America? 学生回答不一，教师引导学生自己从文中找到答案，学生就找到了：No, he isn’t. He’s from France. 教师对会读的同学给予表扬，同时出示词卡France, 并教读。
5.Listen and imitate.
6.Read the text by themselves.
7.Act. Step 3 Practice
1. Let’s talk.
教师出示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让生运用句型问答
— Where’s he/she from? — He’s from ? 2.Let’s do.
教师安排四人小组提前准备已学国家的单词卡片，放到小盒内，一生抽取一张。
S2：Where are you from? S1: I’m from ?
S2：Where’s he/she from? S3,S4?:Is he/she from ? S2: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Step 4 Summary
T：What have we learnt in this class？
Then read the new words and sentences together. Step5 Homework
1.Listen to the tape and imitate it 3 times.
2.搜集各国名人或卡通人物，与同学交流，相互询问其国籍。
Lesson 3 I live in Beijing.
课型：新授课
一、教学目标：
1.能听懂、会说、认读单词：live, Ottawa, London, famous, Wasington D.C.
2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where do you live?”“I live in ?”“?is famous/beautiful.”
3.学会运用所学句型询问别人的居住地。 二、教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where do you live?”“I live in ?”“?is famous/beautiful.”难点：单词Ottawa，famous，Wasington D.C.的发音及运用。 三、教学过程 Step 1 Warm up
请学生展示搜集来的各国名人及卡通形象，并运用以下句型进行交流，复习上节课内容，如：
-- Where’s he/she from? -- Is he/she from??
-- Yes, he/she is. He’s/She’s from ? 或No, he/she isn’t. He/She is from ? Step2 Presentation
1.教师将话题转向介绍自己：I’m from China. I live in Tai’an. Tai’an is beautiful. 教授单词live 并板书句型“I live in ?”,然后引导学生模仿造句。
2.出示Jim的图片，问：What about Jim? Where’s he from. 学生根据第一课学习的内容，会回答：He’s from Canada. 然后教
师接着问：Where does he live? 学生不知道，一起看着屏幕问：Jim, Jim, where do you live? 教师引导看文本动画，学生回答，出示词卡学习Ottawa,随后出示该地图片，介绍“It’s beautiful.”
3. 教师随后问：What about Mary and Mike? Let’s ask them .屏幕出示人物图片，师生共问：Mary, Mary, where do you live? Mike, Mike, where do you live? 观看文本动画，连线，学习新词London, Washington D.C. 同时出示一些该地风光图片，并介绍：It’s famous.
4. Listen and imitate.
5.Read the text by themselves. 6.Act. Step 3 Practice
1.Let’s talk
出示第一幅图，请一名学生戴上头饰，另一名学生与其进行问答，教师给予适当帮助，做示范。
-- Where are you from? -- I’m from ? -- Where do you live? -- I live in ?
同桌从四幅图中选择其一进行对话练习，然后全班展示。 2.小组活动，做调查
小组内成员每人搜集一位自己了解的中外名人并扮演，组内其他成员运用上述句型进行问答并记录。 3.Let’s copy.
(1)教师出示并领读以下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。
Where are you from?
I’m from China. I live in Beijing.
(2)教师规范板书以上句子，提示注意标点符号、句子首字母及地点首字母大写。
(3)学生抄写，教师巡视指导。
Step 4 Summary
T：What have we learnt in this class？
Then read the new words and sentences together. Step5 Homework
1.Listen to the tape and imitate it 3 times. 2.课下调查自己的朋友住在哪里，并与同学交流。