2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？
3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！ 4、谁想来读？
四、读写结合，学习生字
1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。 2、你记住了哪些字的字形？小组讨论。 3、教师点拨“源、茂”的书写要领。 第二课时 一、导入： 听说：
1、祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。 2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。 过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。 二、学习课文 学习第二节：
1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？
2、从课文第2节去找。读文，交流。（1）从有关词语体会蝴蝶的多。（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗读。
学习第三节：
1、游览开始，（图片出示）你不想说些什么？ 2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。 （文字出示第3节）
3、你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。
自由读。指名读。评价。
（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读） 4、师生分。师生分背。
5、（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用“有的……有的……有的……”句式说） 学习第四节：
1、是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四节。
2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。 3、齐读第四节。 三、总结：
其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾
的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？ 四、作业：
1、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。 2、推荐课外阅读《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》
第三课时 一、深情颂读，再次神游
台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。
二、导游上岗，再造语言
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八！ 2、学生准备导游词。
3、师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。 三、搜集汇报，再次互动
1、对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！
比如：（出示中国地图。）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫
——台湾岛。（台湾岛图） 板书： 台湾
比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的 天祥大瀑布……
2、多媒体展示台湾的风光。
3、台湾是我国的宝岛，那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽！ 板书：
19、台湾的蝴蝶谷
环境：气候 水源 花草 得名：飞过 穿过 越过 景象：迷人 有的 有的 20欢乐的泼水节 教学要求
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重难点
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。 教学时间 三课时。 教学过程 第一课时 一、导入。 1．板书课题。
2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？ 3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tonghushilin
2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna
象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 （1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音：
“赛”：读平舌音。