第五单元 角与三角形的认识 - 图文(3)

第六课时 教学内容：三角形的认识——三角形三条边的关系 课型：新授课 教学目标： 1、通过操作拼组探究出三角形三条边的关系； 2、使学生理解三角形的高的含义，并能画出三角形的高； 3、发展学生空间观念，提高初步的推理能力。 重点：理解掌握三角形三条边的长度关系 难点：理解掌握三角形三条边的长度关系和画高 教具准备：投影仪 教学方法：讲授法 教学过程： 口算： 5－0．08= 1．64＋2．35= 1．1－1= 8．34－6．22= 12．6＋3．4= 1.3＋4.3= 7.2＋6.9= 9.3－8.8= 一、复习 1、三角形的三个内角和是多少？ 2、请求出数学书88页第14题。 二、新授 我们知道了三角形的三个内角之间的关系，那三角形的三条边之间有没 有一定的关系呢？ 1、下面我们就一起来研究一下三角形边之间的关系。拿出你们的学具袋小组活动。 中的小棒，小组合作，动手摆一摆，看看是不是任意三根小棒都可以拼成 一个三角形，通过你的操作你有什么发现？ 小组交流各自的发现：有的小棒就不能拼成一个三角形——两条边的和要 大于第三边。 2、是不是所有的三角形都有这个规律呢？我们用手里的尺子随意找个三 角形，量一量它的三条边的长度，看看是不是都具有这样的规律。 共同小结：三角形任意两边之和大于第三边。 独立完成自选的三角形的量 3、画图讲解三角形的高。——从一个定点到它的对边所作的一条垂直线算。 段的长度就叫做三角形这条底上的高。 投影演示并引领学生分别作出锐角三角形的三条高，钝角三角形的三条 高和直角三角形的三条高。使学生明白任何一种三角形都有三条高。 学生独立画出 三、小结： 几个三角形指同学们通过用小棒摆和用尺子量，我们发现了三角形的边之间存在什么定底上的高。 样的关系？还知道了三角形中有什么？（高，每种三角形都有三条高） 四、自主练习 1、数学书87页9，火眼金睛辨对错。 （1）等腰三角形一定是等边三角形。 （2）直角三角形也有三条高。 （3）有一个角是锐角的三角形，就是锐角三角形。 （4）等腰三角形一定是锐角三角形。 （5）钝角三角形只有一个钝角。 2、数学书87页第11题 随课测评：数学书86页第7题画出三角形底边上的高。 板书设计： 三角形三边之间的关系 （1）两条边的和小于第三边 围不成三角形 （2）两条边的和等于第三边 围不成三角形 （3）两条边的和大于第三边 可以围成三角形 三角形任意两边之和大于第三边。 作业：必做题自主练习第13、14，选做题第16题 课后反思: 学生独立解答，说明自己的理由