2. 再现法
又一次看到一个人，把他认出来，这叫再认。但如果不看到这个人，而是在自己的脑海里浮现出他的音容笑貌，这叫再现。可见再现与再认是不一样的。再认是指我们感受到一个事物时能把它认出来（比如看到一个朋友时能把他认出来），而再现指的是把一个不在面前的事物回想起来的过程。我们平时的背诵、默写或叙述自己的经历等等都是再现而不是再认。
利用再现也可以测定记忆效果。将下列20个汉字朗读2遍，然后默写。 主注人闻史知认而不的成感是用其之了条所析 再现的记分方法简单一些：
再现分数＝正确再现数／记忆项目总数×100% 如果默对了10个汉字，再现分数就是50%。再现分数越高，也表明记忆效果越好。
3. 再学习法
再学习法是指学习（即记忆）了一份材料以后，经过一段时间，再重新学习这一材料，并达到原先学习的程度，看第二次学习比第一次学习节省了多少记忆时间（或记忆次数）。比如说，一个同学三天前背熟了一篇课文，他为此花了2小时；今天觉得有些生疏了，就再次学习，重新达到背熟的水平，而这一次他花了1小时。那末，第二次学习就比第一次学习节省了1小时。下面我们运用再学习法测定一下记忆效果。
自己找一篇短文，反复阅读，每读一遍就试着背一背，背不下来再继续阅读，直至能够一字不漏地背诵出来为止。注意记下整个学习所花的时间。
过了6小时后，再试着背诵一下。如果你不用再次学习就能一字不漏地背下来，说明这篇短文你还百分之百地记着。如果你发觉已经背不全了，可以进行第二次学习--再学习，直到又一次能够一字不漏地背诵出来为止。同时记下再学习所用的时间。 再学习法的记分公式是： 节省量＝[初学用时（或次数）－再学用时（或次数）]／初学用时（或次数）×100% 如果你第一次学习花了2小时，第二次学习花了1小时，节省量就是50%。节省量越大，说明第一次学习所达到的记忆效果越好。
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精心组织受益多
学习材料的性质、内容是多种多样的。为了提高记忆，对材料的精心组织是十分重要的。
读一遍下列字母，然后把字母遮住，并在下面的横线上尽快地把它们默写出来。 TH ER UN SI TB OY
_________________________ 把下列数字也读一遍，并默写出来。 816 449 362 516 941
_________________________
[ei~Xkzkj $]U0M !DSm[Z 1 =
G{X7j e ]57Ef
(TH E) (R UN) (SI T) (B OY) THE RUN SII BOY
'N &|'yq zS3
这不正是4个英语单词吗？再熟悉、再好记也没有了！
我们再把那些数字重新组合一下，也可以发现，它们是9个1位数的平方，并按由大到小的顺序排列着：
(81) (6 4) (49) (36) (2 5) (16) (9) (4) (1) 81 64 49 36 25 16 9 4 1
这就是精心组织记忆材料获得的收益。它使原来看上去毫无规律的或毫无意义的材料，变成了易读易记的内容。上例虽是一个突出的例子，但生活中，只要我们精心组织，总能在材料中找到这样或那样的联系。
`mD-!z.`U 2)-$-L'YS QAod4 HNBX Rx -=)joMB W4\\
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记100字和记200字的不同
假定有个人记熟一篇100字的文章需要花去10分钟时间，那么，他记熟一篇200字的文章需要多少时间？记熟500字的文章呢？也许有的人会认为就要分别花20分钟和50分钟了。
作出这样的回答，是因为他们认为人的记忆效率是一成不变的。既然识记100字的文章花了10分钟，记忆效率为10字/分钟，那么他识记200字、500字的文章，识记效率仍应是10字/分钟，所以需要20分钟和50分钟。果真如此吗？做了下面这个实验你就明白了。
实验材料：先请你找3篇文章，第一篇100字左右，第二篇200字左右，第三篇500字左右。这三篇文章内容的深浅程度要大致相同。另外，你还要找一位朋友来与你合作。
实验程序：由你依次记忆这三篇文章。当你觉得自己可以把文章背出来的时候，就背给你的合作者听，让他检查你背得对不对。如果错了，就继续阅读、记诵，直到能一字不错地背出全文。完成第一篇后，再记第二篇、第三篇。每背出一篇，就把记忆这篇文章花去的时间填入表8。注意，在记忆各篇文章之间要休息10-20分钟。 表 8
文章字数 熟记所需时间（分钟） 记忆效率（字数/分钟）* 100 200 500
* 记忆效率是指单位时间里所能记忆的字数。
通过实验，你一定可以看到，文章字数越多，记忆效率就越低。国外有位心理学家做过一个同类实验，他的结果就是这样（见表9）。 表9
文章字数 熟记所需时间（分钟） 记忆效率（字数/分钟）* 100 9 11.11 200 24 8.33 500 65 7.69 1000 165 6.06 5000 1625 3.08
如果你是个有心人，也许会问：假如把字数多的文章分成几个短的段落分别学习、记忆，比如说，把500字的文章分成5段，每段大约100字，然后分别记忆，这样等于记5篇100字的文章，那么记忆效率就不会下降那么多了吧？你想得很对。如果你有兴趣，不妨自己设计一个实验来验证这个想法。
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