复习时间要合理分配，既要相对集中，也要适当分散。
实验证明，如果让一个人记50个数字，仅读1-4次，记住的数字很少，但如果超过4次，记住的数字就急剧上升，连续读了7次以后，差不多可以全部记住。这说明复习时间相对集中是有好处的。
但也要注意适当分散。心理学家沙尔达科夫做过这么一个实验：五年级甲、乙两班平时成绩大体相同，在一次复习自然课时，甲班集中复习5节课，乙班也复习5节课，但分成4次进行，结果乙班考试成绩大大超过甲班（见表11）。 表11 集中复习与分散复习的效果对比 复习方式 成绩
劣 及格 良 优 集中复习（五甲） 6.4% 47.4% 36.6% 9.6% 分散复习（五乙） 31.6% 36.8% 31.6%
那么，究竟应该什么时候相对集中，什么时候适当分散呢?这没有一个统一的模式。一般来说，只要复习时不觉得疲劳，复习效率高，就可继续下去，不要硬搞\适当分散\，而要\相对集中\。但如果复习了一段时间觉得相当疲劳，效率降低了，就可以休息一会儿，或复习另一门课，以后再回过头来复习--\适当分散\。 3. 积极回忆与反复阅读相结合
复习时单纯地一遍接一遍地阅读，这样做效果并不好。正确的做法应该是积极地进行回忆（即试着进行背诵），发现什么地方回忆不起来再进行阅读，这样记得快，也记得牢。
心理学家盖兹曾做过一个实验。他要求被试者记忆5段短文，记忆的时候，一部分时间进行阅读，另一部分时间进行积极回忆，结果发现，这样做比单纯阅读的效果好得多。
4. 复习方式多样化
复习的时候，应该尽量采用多种多样的方式。除了单纯的背诵之外，整理笔记、演算习题、归纳总结、你问我答……都可以提高复习效率。
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运用多种感官进行复习也是提高复习效率的一个重要手段。有人曾让三组学生用三种方式记忆10张画片，结果发现，视听结合记忆要比单纯的视觉记忆或单纯的听觉记忆有效得多（见表12）。
你大概早就听到过这样一句话：读书时要眼到、口到、耳到、手到、心到。看了这个实验结果，你对这句话想必有了更深刻的认识了吧！ 表12 三种记忆方式的效果对比
组别 记忆方式 记忆效果（正确回忆率） 1 视觉记忆（只看） 70% ]JGq{I>%+6 B:v_5e\\f@ ceks~[rP m2(}$z3e @YaI5>,/ 2 听觉记忆（只听讲解） 3 视听结合记忆 60% Q/Z>w+zh# 86.3%