对如何防治水污染，你有没有好的建议?
（2）家庭中用水情况调查
调查方式 调查内容 合计
询问、计算 妈妈一天烧饭的用水量 约（ ）千克水
询问、计算 洗衣服的用水量 约（ ）千克水
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
2、汇报交流
3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间
滴量 一分钟 十分钟 一天 一个月 一年
4、宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
1一些因素。
2的意识。
3
第九课 交通工具的变化 一、活动目的： 、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新、培养学生的观察能力和想像能力。 二、活动准备： 1、收集各种交通工具的图片
2、调查一种交通工具的变化情况
三、活动过程：
1、创设情景，导入新课
①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗？
②揭示课题：交通工具的变化
2、交通工具的巨大变化
①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？
②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？
③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？
④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？
3、交通工具变化的因素和发展方向
①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？
②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？ ③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？
④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？
⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。
4、设计未来的自行车
①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。
5、活动评价
谈谈这节课的收获。
1断创新的有关信息。
2
3
第十课 设计一个新型的交通工具 一、活动目的： 、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不、培养学生的想像能力和创新能力。 、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。 二、活动准备： 查找有关交通工具的信息。 三、活动过程： （一）谈话引入