4.答案要点： 赫尔巴特理论的特点：教师中心、课堂中心、教材中心；教育目的伦理化、教育管理制度化。杜威的理论特点：学生中心、活动中心、作业中心；教育目的公民化、教育管理民主化。
5. 答案要点：教育的本质和目的在于使学生实现\自我生成”，强调品格教育的重要性，提倡学生\自由选择”道德标准，主张个别教育，师生之间应该建立信任的关系 （详见教材513-515页）；现实意义结合我国基础教育现状分析。 6. 答案要点：\一般发展”的含义；结合当前我国教育的实际情况。 7.人本化教育的主要内容：强调教育目标是培养\完整的人”，主张课程人本化，强调学校应该创造自由的心理气氛；过于重视个人价值观和个人的\自我实现”，忽视社会环境和学校教育的重要性；结合我国教育现实谈人本化教育的意义。 8. . 答案要点：改造主义教育理论的含义；结合当前我国教育的实际情况。 9. 答案要点：斯宾塞的课程类型的含义；结合当前我国教育的实际情况。 10. 答案要点：道尔顿制的教学方法的含义；结合当前我国教育的实际情况。
六 [单选题]
36._______把人类文化的\共同要素”作为学校教育的核心，特别强调\新三艺”（即数学、自然科学和外语）的教育内容。
A：改造主义教育
B：要素主义教育
C：永恒主义教育
D：进步主义教育
参考答案：B [单选题]
1.古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视：_______。
A：和谐发展教育
B：艺术体操教育
C：军事体操教育
D：文法弦琴教育
参考答案：C [单选题]
43.苏霍姆林斯基关于_______的理论包含着他对教育目的论和方法论的许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全面和谐的发展。
A：劳作教育
B：个性全面和谐发展
C：一般发展
D：劳动学校
参考答案：B [单选题]
35.以下说法中没有体现出杜威课程理论思想的是：______。 ．．
A：教材心理化
B：从做中学、从经验中学
C：多种多样的分门别类的学科使儿童对世界的认识具有全面性
D：课程计划必须考虑课程能适应现在的社会生活的需要
参考答案：C [单选题]
34.凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括：______。 ．．．
A：培养政治家
B：要帮助学生将来能在国家的组织团体中担任一种工作或一种职务（职业陶冶的预备）
C：要求把所任的职务看做郑重的公事，不只是专为个人去做，而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起（职业陶冶的伦理化）。
D：要求在学生个人伦理化的基础上把学生组成工作团体，培养其互助互爱、团结工作的精神。
参考答案：A [单选题]
33.下列对杜威\教育即生长”的说法中，正确的是：_______。
A：“教育即生长”即教育等于生长
B：“教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
C：教育即生长就是要人们消极地对待儿童
D：“教育即生长”要求任由儿童率性发展
参考答案：B [单选题]
32.杜威在论述\教育即生活”时，主张教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；倡导______。
A：学校生活应与儿童自己的生活相契合
B：学校生活与学校以外的社会生活相隔离
C：儿童主动适应不合时宜的学校教育
D：儿童主动适应不合时宜的学校生活
参考答案：A [单选题]
31.法国著名人文主义作家_______的教育思想体现在他的讽刺性文学作品《巨人传》中，其要点有：阐述了一种新的教育观；主张身心并行发展、重视体育；要求认识所有事物。
A：高康大
B：拉伯雷
C：伊拉斯谟 D：蒙田
参考答案：B [单选题]
30.凯兴斯泰纳认为，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。_______的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
A：公民教育
B：国民教育
C：平民教育
D：劳动教育
参考答案：A [单选题]
29.______是一种个别教学制度，重视学生个别差异。其基本内容为：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以\公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器；用\表格法”来了解学生的学习进度。
A：昆西教学法
B：设计教学法
C：文纳特卡计划
D：道尔顿制
参考答案：D [单选题]
28.美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以\”著称。其主要特征是，强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；以及强调培养儿童自我探索和创造精神。
A：有机教育学校
B：道尔顿制
C：设计教学法
D：昆西教学法
参考答案：D [单选题]
27.______是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。
A：新教育运动
B：新学校运动
C：进步主义教育运动
D：宗教改革运动
参考答案：C [单选题]
26.根据生活准备说和知识价值论，英国教育家_______提出学校应开设生理学和解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；以及文学、艺术等五种类型的课程。
A：涂尔干
B：斯宾塞
C：乌申斯基
D：福泽谕吉
参考答案：B [单选题]
25.马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括：_______。 ．．．
A：人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展。
B：要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育，以及教育与生产劳动相结合的途径来获得全面发展。
C：重视劳动教育，轻视知识教育。
D：要摆脱旧式分工给学生造成的片面性，并在智能、道德和健康诸方面都达到高度的水平。
参考答案：C [单选题]
24.瑞典作家、妇女运动活动家和教育家______在其著作《儿童的世纪》中预言\世纪将成为儿童的世纪”。
A：巴德利
B：爱伦·凯
C：费利耶尔
D：德可乐利
参考答案：B [单选题]
23.赫尔巴特提出了统觉理论，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了_______和_______两项原则。
A：相关；集中