教 学 反 思
信息技术支持的讲授环节优化
《秋季星空》应用教案 课题 3.12秋季星空 课时 2 本课与冬季星空、春季星空、夏季星空共同组成了观察、研究星教材空的系列课。从本课开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进分析 行长期观察和研究，观察四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。 1． ＊能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能写出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与 讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图教学画描述出北斗七星的形态特征。 目标 2． 能参与四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3． ▲指导北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。 课前 观星箱制作材料、课件、视频、资料 准备 板书秋 季 星 空 设计 主要星座：大熊座、仙后座 教学活动设计 第一课时： 一、导入新课 设计意图 师：同学们，大家平时晚上有没有注意到月亮的周围有 让大家充分回忆什么啊？ 星星。 师：同学们说的很好，那么有没有同学能说出几个你认识的星星啊？ 培养学生的观察在平时生活中观察过的星空，并进行描述。 我知道天马座，我在家中观察到过。 师：那你了解整个季节的星空吗？今天我们就来研究。 出示课件，板书课题。 能力，也可以提起学生的兴趣，寓教于乐。 二、讲授新课 活动一：我如何观察星空 师：现在刚好位于秋季，你了解秋季星空吗？能跟大家一起分享吗？ 学生个别分享自己的认识。 师：看来大家对于星空的了解比较少，我们先来看看秋 季星空的主要星座。请翻开书P32我们看看书中的介绍。 能不能总结一下各自的特点。 师生学习资料。 师生小结：主要星座大熊座、仙后座 大熊座：北天最醒目的星座，七颗亮星组成一个勺子形状（北斗七星）。 的认知对比课件中仙后座：五颗亮星组成M形或W形，好像一个美丽的王出现的星座，能够帮助孩子们的理解 结合着自己已有 后坐在宝座上。 师：我们一直说星座，那你知道什么是星座吗？ 学生根据自己的理解介绍。 过程。 师总结：让你们为了更好的观察和研究星空，把星空划 分成很多区域，这些区域称为星座。全天共88个星座。 师：我们通过书中的介绍了解了秋季星空的主要星座， 其实还有一些星座在秋季星空也能看到。我们一起来认识。老师就给大家放一个大家都可能看过的片子，不过 大家在看得过程中一定要看清楚一共出现了几个星座啊，看谁发现的最多。 老师播放视频，学生认真观看。 师：你都找到了哪些星座，谁来给大家说一说？ 在视频资料中选择学生个别介绍。 自己关兴趣的话题 仙女星座的形态很象一支牛角，其中有个名气很大的天并进行总结。 体。它就是在γ星附近有一个肉眼约摸直接可见的亮斑--仙女座星系（M31）。它是我们银河系的近邻，关于它的情况，后面还要介绍。在仙女座东北方的是和仙女、 仙后连在一起的英仙星座，在仙后座西北方的是仙王 座，古希腊神话故事把它们称为“王族星座”：仙王座 （国王），仙后座（王后），仙女座（安德洛美达），英仙座（帕修斯），飞马座（飞马），鲸鱼座（海怪）。秋夜星空的中心是仙女座的“邻居’--飞马座， 活动二：关于星座的小故事 师：其实我们介绍的这些星座，都有着自己的小故事，介绍关于星座中的你了解吗？给来给大家讲一讲？ 学生根据课前搜集的资料来介绍 师：大家讲的真不错，老师也给大家搜集了一些，我们 一起来看看。 老师播放课件并介绍。 师：你理解了吗？能用自己的话说说吗？ 学生介绍 三、总结 师：通过这节课你有收获吗？ 了解了秋季星空的主要星座及其特征，知道了关于星座的小故事。 小故事，是锻炼学生对资料的归纳能力。