第一，增加跨学科的综合性研究项目，充分发挥学科群联合攻关的优势；第二，采用项目建设+科学研究平台、项目建设+人文社科基地的建设模式，构筑高水平、可持续发展的研究基地。
合理使用“211工程”建设资金。与国库集中支付资金的政策接轨，学校对“211工程”建设资金、重点学科经费、重点实验室经费实行统一管理，不采用分年度一次下拨到项目组的做法，根据个项目建设进度和经费使用情况下拨经费，实行宏观调控，最大限度地发挥资金使用效益。
8、尝试对学院进行分类建设
围绕把我校建成“综合性有特色的教学研究型大学”的总体目标，学校对各学院按“教学”和“研究”的不同要求进行定位。根据各学院的教学和科研情况，按研究型学院、教学研究型学院、教学型学院划分学院类型，构建一种与学科分层相对应的办学体系，是学院分类建设与学科分层建设和谐运行，优化学科建设管理体制。学校对不同类型学院建立不同的管理模式和评价体系。
9、继续实施学科特区制度
我校自2003年试行“学科特区”制度以来，地图学与地理信息系统、教育学原理、学前教育学先后进入“学科特区”。学校给予“学科特区”以特殊的政策支持，同时在经费上予以保障，取得了突出的成绩，实践证明，学科特区政策对于国家重点学科建设有着巨大的推动作用。在今后5年中，我校国家重点学科建设将继续实施学科特区制度，打造一流的国家重点学科队伍。国家重点（培育）学科参照国
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家重点学科进行建设与管理，国家重点（培育）学科建设的首要任务是建设一流的学科队伍，要参照学科特区制度来加强人才引进和人才培育的工作。
10、创新管理体制
（1）学科建设分级管理。学校建立学科建设管理委员会、学科建设咨询委员会、日常执行机构的三级管理体系。学科建设管理委员会是在原“南京师范大学211工程项目建设委员会”基础上的拓展，由学校领导、学科办、211办、科技处、社科处、研究生部、教务处、人事处、资产处、财务处、后勤处、基建处、审计处等相关职能部门的有关人员组成。管理委员会采用联席会议制形式，负责对学校的整体学科建设、发展战略、重大计划、项目论证进行提议和讨论，审议各项管理文件，提出资源分配建议。
学科建设咨询委员会由校内外著名学者和管理专家组成，根据需要举行不定期咨询会议，对管理委员会提出的重大方案进行论证、审议，并独立地提出做好学科建设和管理工作的意见和建议。
日常执行机构即学科建设管理办公室、211工程办公室，负责制定学科建设规划，提出学科建设与“211工程”建设方案，制定各种管理文件，负责项目论证、建设、监督、评估的日常管理工作。
（2）基地建设协同管理。平台和基地建设分为两个层面。第一种是学校层面的研究平台和研究基地。学校试点建设1-2个跨学科的平台，2-3个跨学科人文社科研究基地，由科技处、社科处、学科办、211办协同直接管理，资金由“211工程”项目经费、重点学科专项
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经费资助。平台和基地首席专家有人事权、资源分配权、质量控制权。第二种是二级学科层面的研究平台和研究基地。这种平台和基地归属二级学科，依托各学院、实验室、工程中心、研究所，资金由“211工程”重点学科建设项目立项资助。
（3）研究型学院尝试学科制管理。在研究型学院尝试建立学科制。学科制是一种基于学科组织建构起来的学术组织结构，学科、项目与平台构成学科制的框架，教师人人进学科，归属学科管理，教师根据项目汇聚在不同的平台，形成创新团队。实行学科带头人负责制。学科的职能包括：承担由学院安排的教学、科研任务；承担学位点申报，各类重点学科、实验室、基地等建设任务；组织各类科研项目申报；组建创新团队；组织学术交流；接受并完成各级各类检查和评估；创造学科成员知识增长和晋升机会同等重要的运行机制；根据需要向学院提出设岗建议方案；成立咨询机构或实体组织，开展社会服务。
（二）学科建设的实施保障
2008-2012年，全校上下一定要花大力气，研究和解决好影响重点学科 建设和发展的思想观念问题、体制机制问题和政策环境问题，努力营造有利于重点学科建设的良好氛围，为全校学科建设提供保障。
1、增强对学科建设重要性的认识
学科发展水平，是一所大学在国内外地位的主要标志，重点学科建设水平，是大学核心竞争力的体现，学科水平的高低就代表着高校的办学水平，“没有一流的学科，就没有一流的大学”已经形成共识。
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纵观世界一流大学的发展与建设，我们可以清楚地看到，一流的学科是培养创新人才的摇篮，是推动知识、推进科技成果向现实生产力转化的基地，从而造就一流大学。我校经过十年的快速发展，整体办学实力处于全国地方高校的前列，甚至超过了一些部委属高校。我们目前正处于子啊国内一流大学的门口，必须坚持以学科建设为龙头，突出重点、形成特色、带动一般，努力构建全面协调可持续的学科建设体系，从而推动我校整体水平的提高，实现综合性强、办学特色鲜明、国内一流的教学研究型大学的战略目标。
学科建设是大学的基础性建设，学校工作的方方面面都与学科建设有关，全校各部门、各单位，包括全体师生员工都负有学科建设的使命。各学院、各学科要在了解省内外、国内外，同层次或不同层次院校同类学科的发展现状、特点和趋势，了解本校本学科的发展现状、实力、潜力、优势，以及与国内外同类学科的差距的基础上科学规划，制定切实可行的学科建设目标和任务，要坚持“有所为，有所不为”，突出重点，形成特色，推进相关学科的发展。各部门要树立起为学科建设服务的理想与理念，积极采取措施支持学科建设，特别是支持国家重点学科、国家重点（培育）学科、国家重点学科培育点、省重点学科和省重点学科培育点的发展。
2、加强对重点学科建设的组织领导
高校重点学科建设是新时期高等教育发展中一项十分突出的工作。教育部、省委、省政府都高度重视高校重点学科建设，学校党委、行政要按照教育主管部门的要求领导好、落实好重点学科建设工作，
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要把重点学科建设作为学校加强内涵建设的核心工作来抓，把这项工作提高到事关学校生存与发展的高度来重视。校长是重点学科建设第一负责人，学校成立由校长领导的学科建设管理委员会和各类专家组成的学科建设咨询委员会，加强对全校学科建设的领导和指导，加强学科管理队伍建设，有效协调重点学科建设中的相关问题，保证组织落实、政策落实、措施落实、经费落实。学科建设管理委员会要以国家和省级重点学科建设为龙头，统筹制定完善本校重点学科建设规划，统筹创新团队、基地建设、科学研究和资源配置等各项工作。学校学科、人事（师资）、财务、研究生教育、本科教育、科研、资产等有关各方面分管领导和各有关部门要围绕重点学科建设需要，明确职责，各负其责、加强协调、形成合力，全力支持重点学科发展。
3、创新重点学科管理与运行机制
坚持学科建设与管理并重，探索重点学科建设的新模式，创新重点学科管理与运行机制。积极探索研究型院系的学科建设运行模式。建立、完善重点学科监督报告制度、中期检查制度和结项验收制度，强化重点学科常规性管理工作。要按照不同类型、不同层次学科的特点，制定重点学科绩效考核标准，加强分类指导和管理。鼓励支持重点学科积极参加全国性的的学科评估，并将评估结果作为重点学科考核是重要参考。
4、营造宽松和谐的学术环境
学科建设不仅需要学科的物质条件保障，宽松和谐的学术环境对于学科建设同样起着重要的作用。要在学校大力弘扬以爱国主义为核
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