不应失却的教育情怀（一） 追求何种生活方式
生活即教育，教育即生活。也就是说：在本质上，两者是相通的。能够体会到下面一些生活的真谛，也就是你越来越接近语文教育真实的时候。
作为一个语文教师，你要懂得生活，你应该知道什么样的生活才是最为理想的生活。你传达给学生什么样的人生状态来面对一天天的生活。那就让我们走进下面的文字，让我们参透文字背后的世界。 人活着要有人样，这个人样就是尊严。
作为教师的你，你有责任让你的学生有尊严地学习、有尊严地生活。 跟谁在一起，这很重要！
作为教师的你，你周围的教师朋友是什么样的人直接关系到你是什么样的人。因为，你周围六位教师的平均水平就是你的水平。 人活在开放中，才有生存的价值。
作为教师的你，你是不是多年以来把自己牢牢“绑缚”于班级和学生中，不能走出。如果是，那么从现在起，试着走出那个狭小的圈子，学习着过更丰富和有价值的生活。
明确你内心真正想要的生活，让自己活在一个主题里。
作为教师的你，如果不想改变教师职业，那么，你就应该想一想：现在教育的生活是你想要的吗？如果不是，尝试着改变吧！让她变得更有激情、更温润。如果是，尝试着再改变，爱上这样的生活，活在“教育”的主题里，在这个教育的主题里，你的生命将因为你的热爱而拓宽距离。 人，要有焦虑的状态。
作为教师的你，是不是有一种“惧怕自己的言行阻碍学生成长轨迹”的焦虑。有了这样的焦虑，反思、忏悔、改变自己，得益的将不止是你的学生，当然，还有你。
人，因学习而不老。
这是个老话了。还有一句也是这个意思，是“三天不学习，赶不上刘少奇”。作
为教师的你，你今天学到的新知识是什么？悟到的新思想是什么?学习吧，你的面容是你学习与否的第一面镜子。 人，要有旅游感。
哲人说过：60岁以后，游山玩水。60岁之前，读书写作。读书，就是一次奇妙的旅行。在一本本中，领略万般人生。在一次次书的旅行中，心灵得到净化，进而宁静。
作为教师的你，坚持读书。你的教育人生，因为这样的旅行，将产生质的飞跃。 人，要满怀期望。
期望，不只是在困境中。她，还存在于平静的生活中。在平静的生活中，因为有了期待而变得越来越尽力地追求美好，这一切美好的交织，得到的将不只是美好，而是极致。
其实，作为教师的你，更重要的是：在巨大的学习压力下，让学生满怀期待去追求，在满怀期待中获得充盈。 人，要有羞涩之心。
越是最伟大的人，在事业的巅峰状态时，越感到一事无成。这是怎样的境界和信仰？女孩羞涩，出于娇嫩。而恰恰这“娇嫩”，营造了花的海洋。人的羞涩，是一种谦逊的外露，出于敬畏的心态使然。
作为教师的你，有没有回顾往事的习惯。如果有，你是否想一想，曾经的一句话给某个学生造成了伤害，你有没有一种负罪感涌上心头？
作为教师的你，越来越大的年轮，雕刻的不是世故，不是圆滑。而是，羞涩。对万事万物葆有羞涩，你的眼里满是春光，周围的世界将因为这一片春光而变成春的世界。
某种语言，造就某种习惯。
“忙死了，累死了”，这样的词语是不是每天都出现在你的嘴边。年复一年，太多的忙充斥了我们的生活。这样的生活，是没有意义和幸福感的生活。一句话，抱怨的人生，是一蹴而就的人生，是由灰到黑的必然。
作为教师的你，是不是也把这样的话语挂在耳边。这样的话语，造就了你的凡事无为。这样的习惯，是学生的悲哀，也是教育的悲哀。
追求一种生活方式。
各色人等，匆匆忙忙，人来人往，车来车往。方式，因为人的方向不同而有了质的区别。
作为教师的你，什么才是你最理想的生活？要有幸福感，有愉悦感。那就必须首先爱上这个职业。职业加上你的精神与信仰，演化成事业。事业再加上你宗教般的情怀，那便是伟大的人生。我们在这个山路上盘旋，在不断的盘旋与攀升中，实现作为人的追求。 当下就是历史。
其实，只有当下才是真实的历史。历史，都是胜利者来书写的。一部分被掩盖，被阉割，这是不必言说的事实。可是，不能够因为被掩盖和阉割，就认为是一段黑暗。在另一个世界，黑暗也许就是光明。
作为教师的你，必须告诉你的学生：一切的文字，都有虚假的、理想的愿景，都有扭曲的存在。你不可能去参透，但是必须保持一份怀疑，适当的时候要争辩，为事实而争辩。
你的出现，是不是一个美丽的错误。
好像，这是一个风花雪月的故事。其实，这是一个机缘的相遇。
作为教师的你，你的出现会不会是：出于好心，办了坏事。既然是坏事，那么再也不可能挽回。所以说：谨慎出口，谨慎行走。要追求：合适的时刻，出现合适的你，造就幸福的师生情感。