究。
有了前面一节课的基础，这个实验学生能够轻松的完成。从得出的数据看，绝大部分小组滑动摩擦是滚动摩擦的10倍左右。对照教参中提供的20倍左右还是有一定的差距，感到一丝疑惑，但我觉得这并不重要！
最后以寻找生活中用滚动代替滑动的实例结束课堂，课本中安排的滚珠轴承我也只是作为其中一个例子进行展开。
《运动与设计》教学反思：
关于摩擦力的利和弊，学生的知识基础应该说还是比较扎实的。但是孩子们所了解的实际例子并不丰富，多为课外书中看来的，能够真正结合实际，对身边的常见事物进行观察和思考的并不多。如何引导孩子们多去关注生活中的“精妙设计”是非常重要的，我在这里也花了大量的时间，尽量多引导学生去发现身上或身边一些常见物品上的“设计”，如：头饰上、笔上、
令我感到非常高兴的是，那天刚好教室外面在举行拔河比赛，学生们在找实例的时候，从拔河运动上得到了启发，想到了好几种，如：拔河的绳子、体操运动员的滑石粉、塑胶跑道上的小点、运动器械下的地面等等。
我想：能够给孩子多留点对生活实际的思考和关注，那是最有价值的。
《设计制作小赛车》教学反思：
这节课是整个单元的整理应用，所以首先需要对前面所学的内容进行有效的整理。在巩固了重力、弹力、反冲力、摩擦力的相关知识后，展开后面的分析和设计活动目的性会更强。因为事先有老师反应说：学生自己设计制作的动力小车很少，一般都是买来的小赛车。这不免给我提了个醒，所以在课堂上我十分强调原创，建议合理利用身边的废旧材料来创作。同时，我还给孩子们提供了各种类型动力的以前学生的作品，作为示范，以启发学生思维，进行更丰富多彩的设计。
《评价我的小车》教学反思：
专门安排了一节课对学生制作的小车进行评价,两个班的完成率有比较大的差距.五(1)班完成70%,五(2)班达到95%.
动力类型有皮筋\\气球反冲力\\以及弹力转化为螺旋桨的气流反冲力等. 《结束语》
一学期的新课教学已经结束一个多星期了,没再写教学反思了,感觉一天的工作好象少了一块什么似的!
这学期发现大家都特别的积极,有很多复习的资源,尤其以小草大哥的知识点概括,堪称经典.节省了我们很多的整理时间.在此表示感谢.
由于我们上虞市是不组织统考的,现我校已经讨论决定于下星期五早上第一节课,统一安排三至六年级的科学期末考试.
最后,感谢大家对五上年级教学反思的大力支持!