两件宝
教学目标：
1、图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办
好。
2、学会12个生字，会写9个生字。
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。 4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。 教学重、难点：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文； 2、学会本课的生字词。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，你们猜一猜，世界上最宝贵的东西是什么？揭示课题，学生齐读课题。 二、读了这个题目，你想知道些什么？ 三、老师范读课文，学生认真听。 四、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己解决不认识的生字。 2、汇报你是怎么认识这些字的？ 3、同桌互相认读生字。
4、开火车认识生字，做猜字游戏。 5、给生字找朋友。 五、学习课文。
1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。 2、同桌学生互相读读课文。
3、抽生读课文，可以采用不同的形式读。 4、全班指书齐读课文。 5、表演读。
6、想想：人的两件宝是什么？（练习说话。）
为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来。） 我们应该怎样用这两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来。） 读读勾画的句子。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。 1、自由朗读课文。 2、分小组比赛朗读。 二、背诵课文。 1、自己练习背课文； 2、抽生背； 3、全班齐背。 三、学习写字。 1、抽学生读，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
1、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
2、认识新笔画——竖提。示范写“切”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，
生模仿写。
3、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 二、总结。
板书设计：
人有两件宝
双手 大脑 劳动 思考
创造
反馈评价：
乌鸦喝水
教学目标：
5、图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。 6、学会15个生字，会写8个生字。
7、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。 8、正确、流利、有表情地朗读课文。 教学重、难点：
3、借助拼音正确、流利地朗读课文； 4、学会本课的生字词。 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？
揭示课题，学生齐读课题。 二、读了这个题目，你想知道些什么？ 三、老师范读课文，学生认真听。 四、初读课文，学习生字。
6、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生
字。
7、汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字“着”。 8、同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。 9、开火车认识生字，做猜字游戏。 10、
给生字找朋友。
五、学习课文。
7、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。 8、同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。 9、抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。 10、 11、
全班指书齐读课文。 想一想：
乌鸦是用什么办法喝到水的？（练习说话。）
还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？
你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？（夸夸这只乌鸦。）
收藏 http://www.wanwuhome.com/ 收藏爱好者 yui795hjk 6、再齐读一遍课文。 六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。 3、自由朗读课文。 4、分小组比赛朗读。 二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片，全体读。 2、出示生字卡片，开火车认读。
4、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
5、认识新笔画——斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，
生模仿写。
6、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 二、总结。 三、布置作业。 1、读熟课文； 2、练习册作业。
板书设计：
乌鸦喝水
口渴（找水喝） 喝不着（想办法）
发现石子（动脑筋）
衔石子进瓶子（喝着水了）
反馈评价：
语文天地
教学目标：
1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词； 2、学习灵活运用词语，并能给词语分类； 3、练习补充句子；
4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。 5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。 教学时间：三课时
教学准备：学生收集自己喜欢的图片。 教学过程：
第一课时
一、
描一描，写一写。 1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“找”字，练习书空。（注意“找”字后写“点”。） 3、观察“找”在田字格里的位置，描一描。 4、学生练习写“找”字。 二、
比一比，再组词。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？ 3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。 5、学生在全班交流。 三、
选词填空。
1、指导学生读题，弄清要求。 2、比较“怎么”和“什么”的意思。
3、出示句子，填空，再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子。
第二课时
一、
照样子，说一说。
收藏 http://www.wanwuhome.com/ 收藏爱好者 yui795hjk