1、指导学生读题，弄清要求。 2、读例句，说说谁在干什么？ 3、指导完成补充句子，再读一读句子。 4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。 二、
读一读，做一做，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同桌互相读读课文，正音。 5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、做一做：自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的。
第三课时
一、
将下列词语分分组。 1、指导学生读题，弄清要求。
2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？
4、它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里。再读一读。 二、
找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容。
1、看图，听听冬冬和丁丁的介绍。
2、拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？ 3、抽生全班交流。
4、送给大家一把金钥匙：收集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢！ 三、
老师总结，完成作业。
反馈评价：
小鱼的梦
教学目标：
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。会写7个生字。
2、能有感情的朗读课文。 3、能背诵课文。 能力目标：
1、培养学生的朗读能力。 2、发挥学生想象力。
3、提高学生自主学习的能力。 道德情感目标：
激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。 教具准备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读) 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入 ：
师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。《14梦想》(课件出示)你们有自己的梦想吗?你的梦想是什么呀? 生：(指名说自己的梦想)
师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)
二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?
三、学习儿歌。
师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生：(自读课文)
师：你会读了吗?先读给同位听听好吗? 生：(同位互读)
师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读、3个)
过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?
收藏 http://www.wanwuhome.com/ 收藏爱好者 yui795hjk 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
指导有感情朗读：
1天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢，(你来读??)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)
“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦?
3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说) (小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背) 四、认读生字
过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。 1逐个出示生字认读。 2整体出示本课生字。
同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗? 3检查认读生字。 4小游戏：放鞭炮。 五、小结。
第二课时 一、复习儿歌
1、抽学生读，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
7、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
8、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。 9、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 二、总结。
反馈评价：
想飞的乌龟
教学目标：
1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习 。 2、学习朗读课文，进行情感渗透。
3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。 教学难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课 。 画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 。
1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 师：自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
收藏 http://www.wanwuhome.com/ 收藏爱好者 yui795hjk 5、分角色朗读课文，小组评议。
6、多媒体出示生字：前 去 走 问 方 你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 四、布置作业：
第二课时
一、朗读第一部分内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。 三、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。 3、指导学生有感情朗读。 四、继续学习课文。
1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中 充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 ??
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。 生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。