9: [判断题]
未成年人思想道德教育有多种多样的途径和方法。A A : 对 B : 错
10: [判断题]
古人讲的“见贤思齐，见不贤内自省也”，这就是一种反省。A A : 对 B : 错
11: [单项选择题]
由学校广大师生员工在教学、科研、生产、生活等各个领域相互作用中所创造出来的一切物质的和精神的产物以及创造的过程，一个多层次的有机复合体。这就是C
A : 班级文化 B : 年级文化 C : 校园文化 D : 课外文化 12: [单项选择题]
回顾人类古代的道德教育方式，无论是东方还是西方，最早的道德言说方式都是B
A : “讲笑话” B : “说故事” C : “办学校” D : “制法律”
13: [单项选择题]
哪个国家教育理念认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此通过开设几门相关的课程来进行道德教育B
A : 美国 B : 英国
C : 德国 D : 日本
14: [单项选择题]
德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的A
A : 效益性原则 B : 教育性原则 C : 发展性原则 D : 创新性原则
15: [单项选择题]
哪一部分校园文化具有形象、生动、直观等特点A
A : 校园文化活动 B : 校园制度文化 C : 校园精神文化 D : 校园物质文化
16: [单项选择题]
对事件、故事或事物的叙述主要通过一定的文本方式来进行。这是C
A : 集体形式的叙事 B : 个别集体形式的叙事 C : 文本式叙事 D : 非文本式叙事
17: [单项选择题]
人际交往性的实践体验的主要形式是A
A : 各种人际交往 B : 各种学习活动 C : 各种公益活动 D : 培养各种自理能力 18: [单项选择题]
通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析，使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道
理，进而充实丰富人的思想道德的教育方法。这可以称之为D
A : 修养指导 B : 疏通引导 C : 实践体验 D : 叙事析理 19: [单项选择题]
电视、广播、报纸、杂志、书籍等，这些都属于C
A : 自然景观 B : 建设成就 C : 传媒资源 D : 校园文化
20: [单项选择题]
针对学生自身心理、情感或思想上存在障碍或误区，为其推荐或提供相应的阅读书籍或材料。这是一种B
A : 交谈式疏导 B : 阅读式疏导 C : 情景式疏导 D : 活动式疏导
21: [多项选择题]
有关校园文化，说法正确的是AB
A : 是一种客观现象 B : 是一个活动过程 C : 是社会文化的主体 D : 与社会文化截然不同
22: [多项选择题]
美国的《公民与政治课程标准》主要哪三个方面论述了公民与政治课程的内容BCD
A : 公民道德 B : 公民知识
C : 公民技能 D : 公民态度
23: [多项选择题]
修养指导法具有的教育功能包括ABC
A : 能增强人在自身发展中的主体意识 B : 能促进品德的内化
C : 能提高教育者和受教育者在教育活动中相互结合的主动性和自觉性 D : 能直接增强人的体质
24: [多项选择题]
人的实践体验说法正确的有CD
A : 人的实践体验都是积极和肯定的 B : 人的体验与实践是完全分开的
C : 现实生活中，人的实践体验具有积极和消极之分、肯定与否定之别 D : 人的一切实践体验，都是社会中的实践体验
25: [多项选择题]
法国的公民道德教育主要是通过三种途径来实施的，即ABC
A : 直接开设公民道德课
B : 通过其他课程来进行公民道德教育 C : 课外活动 D : 家庭教育
26: [多项选择题]
叙事析理应注意的问题包括ABCD
A : “叙”和“析”的关系问题 B : 对“叙”和“析”要恰当把握 C : 要注重叙事析理主体的多元性
D : 叙事析理也要注重准备性和随机性的有机结合
27: [多项选择题]
社会人力资源中对未成年人思想道德形成影响作用最大的是哪两类人CD
A : 娱乐明星 B : 政府工作人员 C : 家长
D : 社区名人能人
28: [多项选择题]
实践体验应该注意的问题包括BCD
A : 有实践就不会有体验
B : 要正确认识和把握实践与体验的关系
C : 在注重引导学生自主实践体验的同时，强化学生积极的体验，克服消极的体验 D : 要善于利用和把握体验的多种形式
29: [多项选择题]
数学自然科学课程BC
A : 无法对学生进行爱国主义教育 B : 可以对学生进行爱国主义教育
C : 可以对学生进行辩证唯物主义世界观教育 D : 无法对学生进行理想信念教育
30: [多项选择题]
国际上，道德教育一般采用两种方式进行，即AB
A : 显性德育 B : 隐性德育 C : 班级德育教育 D : 个人德育教育
未成年人思想道德教育在线考试答案2 1、判断题：
有人说，人一生有两种活动，一是做事，一是做人，但做事和做人是截然不同的两回事。B 2．高中阶段是奠定和形成未成年人世界观、人生观和价值观的最佳时期。A 11: [单项选择题]