学生品德的形成是 A
A : 内化——外化循环往复之后才可能形成的过程 B : 教授规范——形成道德的的单向过程 C : 教师——学生单向交流过程 D : 教师——学生双向交流过程 14: [单项选择题] 思想道德教育的最终目的是 B
A : 培养青少年形成良好的思想素质 B : 为人的全面发展服务 C : 形成良好道德观念 D : 形成正确的世界观、人生观、价值观 19: [单项选择题]
一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是 B A : 发展 B : 创新 C : 改革 D : 稳定 21: [多项选择题]
对于人生观，下面论述正确的包括 BC
A : 人对自身在世界整体中的地位和作用的看法 B : 关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点
C : 也就是关于人生的目的、意义、态度、价值、理想等方面问题的看法和观点 D : 是自然观、社会历史观、伦理观、审美观、科学观等的总和 22: [多项选择题]
智育的主要任务包括三个方面，即 ABC
A : 传授系统的科学文化知识 B : 培养学生形成基本技能
C : 发展学生智力和能力 D : 培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力 23: [多项选择题]
心理健康教育和思想道德教育二者间 ABD
A : 心理健康教育是思想道德教育的基础 B : 思想道德教育为心理健康教育提供方向 C : 二者从形式到内容完全一致 D : 思想道德教育需要吸纳心理健康教育的方法 25: [多项选择题] CD
社会中的规范主要包括哪两类 CD
A : 调节上下级的规范 B : 调节家庭间的规范
C : 调节人与人之间关系的规范 D : 调节人与自然关系的行为规范 26: [多项选择题]
加强理想信念教育的三项主要原则包括 ABC
A : 循渐进性原则 B : 多样性原则 C : 主体性原则 D : 不行就放弃原则 28: [多项选择题]
品德心理学研究表明，高中时期学生品德发展表现出明显的 AB A : 自觉性 B : 目的性 C : 自发性 D : 幻想性 未成年人思想道德教育在线考试答案3 1: [判断题]
有人说，人一生有两种活动，一是做事，一是做人，但做事和做人是截然不同的两回事。B A : 对 B : 错 2: [判断题]
因为祖国是抽象的，所以爱国主义也是抽象的。B A : 对 B : 错 3: [判断题]
理想教育坚持渐进性、多样性、主体性原则，只能减弱教育主体的主导性。B A : 对 B : 错 4: [判断题]
诚信教育必须要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯。A 5: [判断题]
祖国的兴衰决定或影响着个人地位的尊卑和命运的优劣。A A : 对 B : 错 6: [判断题]
像乐于助人这样的美好道德品质只能见于书本，在现实生活中是不存在的。B A : 对 B : 错 7: [判断题]
道德是一种靠人类的良知，靠舆论维系的行为规范。A A : 对 B : 错 8: [判断题]
法制教育同样要走出书本，走进社会生活大课堂，在社会生活中进行现实的法制教育。A A : 对 B : 错 9: [判断题]
高中阶段是奠定和形成未成年人世界观、人生观和价值观的最佳时期。A A : 对 B : 错 10: [判断题]
心理健康教育和思想道德教育完全是一回事。B A : 对 B : 错 11: [单项选择题] 学生品德的形成是A
A : 内化——外化循环往复之后才可能形成的过程 B : 教授规范——形成道德的的单向过程 C : 教师——学生单向交流过程 D : 教师——学生双向交流过程 12: [单项选择题]
如何最大限度地发挥教师人格的榜样示范作用，使这种资源得到最大限度的开发和利用，关键在于B A : 学习 B : 交往 C : 灌输 D : 惩戒 13: [单项选择题]
道德主体在内外多种因素的相互作用中，在道德心理的基础上形成的对是非、善恶、美丑的理解和评价。这就是A
A : 道德认识 B : 道德情感 C : 道德意志 D : 道德行为 14: [单项选择题]
思想道德教育的最终目的是B
A : 培养青少年形成良好的思想素质 B : 为人的全面发展服务 C : 形成良好道德观念 D : 形成正确的世界观、人生观、价值观 15: [单项选择题]
哪一部分校园文化具有形象、生动、直观等特点A
A : 校园文化活动 B : 校园制度文化 C : 校园精神文化 D : 校园物质文化 16: [单项选择题]
“人而无信，不知其可也”。这句话论述了哪种品质的重要性D A : 谦虚 B : 乐于助人 C : 慷慨 D : 诚信 17: [单项选择题]
对自己祖国的忠贞不渝地热爱就是B
A : 集体主义 B : 爱国主义 C : 社会主义 D : 民族主义 18: [单项选择题]
一个民族热爱自己的祖国，不容许他人歧视、凌辱本国和本民族的尊严、荣誉，坚决维护国家和民族利益的强烈情感，这就是A
A : 民族自尊心 B : 民族自信心 C : 民族自豪感 D : 民族虚无主义 19: [单项选择题]
一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是B A : 发展 B : 创新 C : 改革 D : 稳定 20: [单项选择题]
孔子说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，意即C A : 军队可以没有统帅 B : 平常人可以没有品质 C : 人不可没有志向 D : 匹夫可以没有志向 21: [多项选择题]
对于人生观，下面论述正确的包括BC
A : 人对自身在世界整体中的地位和作用的看法 B : 关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点
C : 也就是关于人生的目的、意义、态度、价值、理想等方面问题的看法和观点 D : 是自然观、社会历史观、伦理观、审美观、科学观等的总和 22: [多项选择题]
智育的主要任务包括三个方面，即ABC
A : 传授系统的科学文化知识 B : 培养学生形成基本技能
C : 发展学生智力和能力 D : 培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力 23: [多项选择题]
心理健康教育和思想道德教育二者间ABD
A : 心理健康教育是思想道德教育的基础 B : 思想道德教育为心理健康教育提供方向 C : 二者从形式到内容完全一致 D : 思想道德教育需要吸纳心理健康教育的方法 24: [多项选择题] 活动课程是BCD
A : 一种附属课程 B : 正规课程的一部分 C : 是一种实践课程 D : 是一种隐性德育课程 25: [多项选择题]
社会中的规范主要包括哪两类CD
A : 调节上下级的规范 B : 调节家庭间的规范
C : 调节人与人之间关系的规范 D : 调节人与自然关系的行为规范 26: [多项选择题]
加强理想信念教育的三项主要原则包括ABC
A : 循渐进性原则 B : 多样性原则 C : 主体性原则 D : 不行就放弃原则 27: [多项选择题]
理想教育坚持主体性原则的三层含义是BCD
A : 一切以未成年人的兴趣为核心 B : 理想教育对象具有能动性 C : 思想道德教育主体具有选择性 D : 说理想教育具有自主性 28: [多项选择题]
品德心理学研究表明，高中时期学生品德发展表现出明显的AB A : 自觉性 B : 目的性 C : 自发性 D : 幻想性 29: [多项选择题]
继承中华传统美德要注意克服两种偏向AB A : 文化复古主义思潮 B : 历史虚无主义思潮
C : 只看到其进步一面 D : 只看到其不足一面 30: [多项选择题]
学生心理健康的两条基本标准是
A : 积极适应 B : 消极适应 C : 被动发展 D : 主动发展 未成年人思想道德教育在线考试答案4 1: [判断题]
虽然随着时代的发展，法国道德教育的目标有所变化，但是培养民主法治思想、追求自由并能自律、热爱法兰西民族与文化这些学校公民道德教育的总目标却始终没有改变过。A A : 对 B : 错 2: [判断题]
传媒对学生德育的影响总是积极健康的。B A : 对 B : 错 3: [判断题]
人文社会科学课程是未成年人思想道德教育的隐性德育课程。A A : 对 B : 错 4: [判断题]
积极肯定的实践体验会使人对合理的行为、合理的价值观和人生观产生认同或接纳。A A : 对 B : 错 5: [判断题]
一般而言，人的体验与一定的实践是可以分开的。B A : 对 B : 错 6: [判断题]
实践体验的意义在于实践对人生成长的价值，对人的思想品德形成发展的价值。A A : 对 B : 错 7: [判断题]
从教育的基本意蕴上来看，疏通引导是教育的特征之一。A A : 对 B : 错 8: [判断题]
在教育中叙事析理成为教师的专利。B A : 对 B : 错 9: [判断题]
未成年人思想道德教育有多种多样的途径和方法。A A : 对 B : 错 10: [判断题]
古人讲的“见贤思齐，见不贤内自省也”，这就是一种反省。A A : 对 B : 错 11: [单项选择题]
由学校广大师生员工在教学、科研、生产、生活等各个领域相互作用中所创造出来的一切物质的和精神的产物以及创造的过程，一个多层次的有机复合体。这就是C A : 班级文化 B : 年级文化 C : 校园文化 D : 课外文化 12: [单项选择题]
回顾人类古代的道德教育方式，无论是东方还是西方，最早的道德言说方式都是B A : “讲笑话” B : “说故事” C : “办学校” D : “制法律”
13: [单项选择题]
哪个国家教育理念认为“道德是被感染的，不是被教导的”，因此通过开设几门相关的课程来进行道德教育B
A : 美国 B : 英国 C : 德国 D : 日本 14: [单项选择题]
德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的A A : 效益性原则 B : 教育性原则 C : 发展性原则 D : 创新性原则 15: [单项选择题]
哪一部分校园文化具有形象、生动、直观等特点A
A : 校园文化活动 B : 校园制度文化 C : 校园精神文化 D : 校园物质文化 16: [单项选择题]
对事件、故事或事物的叙述主要通过一定的文本方式来进行。这是C
A : 集体形式的叙事 B : 个别集体形式的叙事 C : 文本式叙事 D : 非文本式叙事 17: [单项选择题]
人际交往性的实践体验的主要形式是A A : 各种人际交往 B : 各种学习活动 C : 各种公益活动 D : 培养各种自理能力 18: [单项选择题]
通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析，使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道理，进而充实丰富人的思想道德的教育方法。这可以称之为D A : 修养指导 B : 疏通引导 C : 实践体验 D : 叙事析理 19: [单项选择题]
电视、广播、报纸、杂志、书籍等，这些都属于C A : 自然景观 B : 建设成就 C : 传媒资源 D : 校园文化 20: [单项选择题]
针对学生自身心理、情感或思想上存在障碍或误区，为其推荐或提供相应的阅读书籍或材料。这是一种B A : 交谈式疏导 B : 阅读式疏导 C : 情景式疏导 D : 活动式疏导 21: [多项选择题]
有关校园文化，说法正确的是AB
A : 是一种客观现象 B : 是一个活动过程 C : 是社会文化的主体 D : 与社会文化截然不同 22: [多项选择题]
美国的《公民与政治课程标准》主要哪三个方面论述了公民与政治课程的内容BCD A : 公民道德 B : 公民知识 C : 公民技能 D : 公民态度 23: [多项选择题]
修养指导法具有的教育功能包括ABC
A : 能增强人在自身发展中的主体意识 B : 能促进品德的内化 C : 能提高教育者和受教育者在教育活动中相互结合的主动性和自觉性
D : 能直接增强人的体质 24: [多项选择题]
人的实践体验说法正确的有CD A : 人的实践体验都是积极和肯定的 B : 人的体验与实践是完全分开的