主题二 不可丢掉的传家宝
1.“节俭日”来话节俭
教学目标：
1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4.从小培养勤劳节俭的好品质。 5.做一个勤劳节俭的人。 教学重难点：
懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。
教学准备：
教师：准备一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的态度。
学生：收集身边的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。
1. 10月31日是“世界节俭日”，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭”的班会，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！
2.国际上为什么要设立这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设立，你们发现了什么呢？
二、案例分析。
1.将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行讨论：在这个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？
2.教师展示：
（1）伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？讲述雷锋的故事。那么听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！
（2）日常篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重。有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？
三、全班交流。
每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言，使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思维，从而得到自己如何在生活中节俭的启示。
四、教师总结。
孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的
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痛苦，如果我们不保护资源、保护环境、勤俭节约，终有一天地球资源会被我们用尽，那时候，人类将何去何从呢？另外，节俭是每个时代都应该提倡的美德，是中华民族的传统美德，怎么能在我们这一代结束呢？
五、布置家庭作业。
板书设计：
传家宝——节俭
10月31日是“世界节俭日”
教学反思：
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2.发生在我家里的事
教学目标：
1.从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不容易的认识。
2.学会辛勤劳动，不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3.爱惜物品，修旧利废。 教学重难点：
学会辛勤劳动，不懒惰。 教学准备：
教师：在非正式场合，和学生进行谈话式交流，间接了解学生对诚信的态度。 学生：收集发生在家里的节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入：
安排同学们自己阅读教科书第18页至第21页的三个小故事。 二、案例分析。
1.教师抛出问题：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？
A、特想要。 B、很羡慕。
C、想要，但听从父母的意见。
组织学生回答并统计A、B或C所占的比例。
教师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？
学生回答，组织学生分组讨论，汇报结果。
2.学生分组讨论课本中的三个小故事，然后由各组组长请学生分组，分小组分享自己对于故事中各个人物的认识和评价。各小组组长代表发表本小组的观点，并且教师做出正确引导。
三、全班交流。
1.全班同学自由分享自己课前搜集的发生在家里的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。
2.教师要特别帮助学生整理分享的生活节俭小窍门。
3.学生自由交流自己的节俭宣言，并要求教师、同学以及家长监督。教师要给予指导帮助。
四、教师总结。
1.大家今天分享了自己家里的节俭的事例，说明勤俭节约的作风是一种习惯，是一种传统美德，是应该受到提倡和尊敬的。而我们身为家庭的一份子，也应该如此。在家做到节水节电，不浪费粮食等，在外不盲目攀比吃穿，保护资源、保护环境，爱护地球母亲。你们说对吗？
2.中华文化博大精深，里面有很多关于节俭的历史故事和格言，我们可以时常去阅读这些故事，从而不断自省，不断的完善自己，是自己成为节俭的践行者。我们还可以制作节俭小卡片，时刻提醒自己不要铺张浪费，从生活小事做起，甚至可以找同学老师以及家长监督，呼吁更多的人假如节俭的队伍。
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五、布置课堂作业。
板书设计： 物尽其用
教学反思：
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3.算算家庭帐
教学目标： 知识与技能：
1.初步了解家庭生活的各项支出。 2.了解自己在家庭生活中的花费状况。 3.继续提高课前调查和整理资料的能力。 过程与方法：
1.课前利用调查表引导学生分组探究。
2.课堂中利用讨论、交流、分享等方法进行探究。 情感态度价值观：
1.通过指导家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算。
2.自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的辛勤劳动。 教学重难点：
1.通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2.懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3.使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 教学准备：
1.课前调查家庭各项支出的明细。 2.给自己算算一个月的花费状况。 3.教师课件的准备。
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。
1.让学生大体回答出自己家庭的收入和支出。
教师:勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。
2.学生计算自己在家庭中支出的比重，看看自己每个月花费的钱有多少。 二、阅读与讨论。
1.请学生阅读教科书第22页的文字，了解乐乐的疑惑。
2.教师提问：乐乐有件事情弄不清楚，他认为自己的爸爸妈妈都有工作，家里还是很富裕的，但是每次买东西时，妈妈都会问：“非买不可吗？”，然后妈妈们买一件东西时，总是跑好几个地方，比价来比价去。这个时候乐乐总是觉得难堪，但是妈妈觉得应该精打细算，现在乐乐把妈妈的账本都拿来了，那接下来我们自己讨论一下吧。
三、小组讨论。
1.请学生分成小组，讨论乐乐家的账本。
2.小组交流自己家的账本，并互相计算自己的花费在家庭支出中的比重。 3.教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 四、全班开展活动：
请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:
《丑小鸭报》记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着
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