主题三 成长中的快乐与烦恼
1.怎样才是美
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：
1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观。
2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （二）行为与习惯：
1.学生通过观察、收集、讨论等途径解决实际问题你，从而获得了参与社会生活的方式。
2.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （三）知识与能力：
1.学会适当的打扮自己，展现现代学生的青春美。 2.学会打造自己的心灵美。 教学重难点：
1.建立与青少年年龄相适合的健康审美观。
2.懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3.懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 教学准备：
了解学生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入：
同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？
二、组织讨论
（1）什么是真正的美呢？
（2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？ （3）你为什么打扮？ 三、阅读理解：
结合书上第28-29页的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。 四、讨论分析：
教师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）同学们分析的真好，小美和小丽的行为看
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了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。
五、教师并布置作业：
在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。
板书设计：
外在美 心灵美
教学反思：
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2.为他人喝彩
教学目标：
1.理解正确认识和接受他人长处的重要性。 2.知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。 3.克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。 教学重难点：
1.明白为别人喝彩是一种美德。
2.懂得在生活中，要克服嫉妒心理，正确的认识别人的优点，长处，为他人喝彩，尊重他人。
教学准备：
学生准备：观察自己的同学，从同学处发现闪光点，并把发现的同学长处写在小纸条上。
教师准备：了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程: 一、导入。
教师：课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？
1.他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。 2.她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。 3.他有音乐天赋，小提琴已经八级了。
这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！
二、阅读理解。
请学生阅读书上30页的文字和图画。
1.在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？
2.从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？
3.我很认同同学们的看法，故事中的“我”为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？
4.小结：看来同学们非常理解故事中的“我”。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。
三、讨论分析。
1.通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？
2.学生交流。
3.同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？
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4.同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？
5.你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。 四、总结导行。
1.在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。
2.现在让我们一起来完成31页的“说说真心话”。
板书设计：
学会欣赏别人
教学反思：
说说真心话22
3.为平凡感动
教学目标：
1.以情感受人，引导学生关注平凡，体验感动。
2.从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。
教学重难点：
理解平凡才是社会常态，让学生关注身边的平凡事，体验平凡中的感动。 教学准备：
1.准备相关故事、图片、照片、录像、音乐。
2.了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于生活中的平凡方面的故事或文章。
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程:
一、范例引导。
人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。
同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。阅读书本32——33页的案例，列举几个让你感动的人和事，让我们来《为平凡感动》吧！
二、以情感人，为平凡感动。
1.感动父母的亲情：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。
适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？
我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”
2.感动别人的相助。
同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。
选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。
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