四、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法 1、指导学生朗读，从整体把握课文。 2、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和局部细品质疑再探 小组讨论 围点打援 全班探究 解疑导拨 不足之处。 3、朗读比赛：分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。 4、讨论：疏通文意（六人小组进行讨论，每两个小组讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。 5、在初步理解课文的基础上，讨论： ①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ ③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 讨论后教师归纳： 教学过程 归纳小结五、指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。） 学用延展 六、归纳主题。板书设计 归纳小结 山（两岸连山，群峰对峙） 有效训练 反馈矫正 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 学用延展 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。） 板书设计 作业设计 七、搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，综合性 探索性 目的性 开放性 注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。 教学反思 教学行为教学理念学习目标教材处理教学效果