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人教版新课标九年级物理同步辅导与训练
第10--16章习题解析与链接
第10章
10．1
基础知识训练
1．中子 330 2．原子 原子核 质子和中子 3．2.5×106 4．B 5．A、B、C 6．D 7．B 8．B 综合提高训练 1．6 6
2．电子带负电，原子不带电，所以原子中应该还有带正电的部分
－
3．8×1027 这个尺度已经远远小于分子、原子、电子、夸克的直径了。物质可以无限分割，但不能把宏观物体的分割方法运用到微观世界中。 4．A 5．B
6．B 析：原子中一个质子所带的电荷与一个电子所带的电荷是相等的，因此一个中性原子中质子数与电子数是相等的 7．A 8．B 9．A 10．A 11．6.7×1020个 1.34×1013分钟 12．体积变小
13．变大 物质从液态变成固态时，有的体积变大，有的体积变小
10．2
基础知识训练
1．托盘天平 48.4 2．不变 不变 3．kg kg g 4．向右移动游码 5．① ③ ④ ② ⑤ 6．B 7．B
8．A 提示：可以把质量的单位都换算成g 9．D 10．C 11．B
12．用刻度尺量出20m的棉线，再用天平测出这些棉线的质量为M，则2cm棉线的质量m=
M。 1000综合提高训练
1． 4×1014 2．410g 0.2g 23.68g 3．（1）用手直接拿取砝码 （2）被测物体和砝码的位置放反了 4．被测量太小，无法直接测量 测多算少 5．C
6．A 析：根据天平的测量原理，m物+2g=70g，所以m物=68g 7．C 8．（1）C （2）40 析：本题考查天平的使用方法．当向右盘加了一定数量的砝码，针在标尺上偏离中心很小的距离，不可能使用20g以上的砝码，而5g的砝码已加上，再没有了，这时就应使游码，所以游码可以作为小砝码使确定物体质量的可能范围，要注意游码标尺的量程为5g，所以物体在35～40g之间 9．（1）E 空烧杯放在了右盘；加砝码的顺序错误，液压先大后小 （2）B在旋动天平横梁右端螺母时，应先将游码放在零旋度线
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（3）A、B、E、C、D
10．把游码放在标尺左端的0刻度线上，在天平右盘加些小物件（如橡皮泥、细沙等）使天平横梁平衡，然后把待测金属块放在天平左盘上，在右盘上加砝码，并调节游码，直至天平重新平衡，右盘中砝码的质量加游码所对的刻度值，就是待测金属块的质量
11．需要的仪器：天平；方法：取相等袋数分置天平两端，质量小的为含有29份的那袋。 12．（1）老人看不清标尺游码读数，改进方法：在标尺上安一只可随游码移动的放大镜，将示数放大
（2）夜晚在室外测量时看不清游码读数，改进方法：在标尺上安一个由小灯泡组成的电路进行照明
（3）不能直接测液体质量，改进方法：再制做一个烧杯形状的天平左盘，待到测液体时，将这个左盘换上即可直接测量液体的质量
10．3
基础知识训练
1．0.4×103千克每立方米 0.4×103 2．2.5×103 3．27:89 89:27 4．小 5．B 6．C
7．A 析：对不同的物质比较体积的大小，由V=m/ρ可知,若质量m相等,则体积V与密度ρ成反比，由于ρ硫＞ρ植＞ρ煤＞ρ汽因此V汽＞V煤＞V植＞V硫 故选A 8．C 9．C
10．A 析：设每个球的质量分别为m甲、m乙，根据题意：2m甲=3m乙，则m甲：m乙=3：2，又因为每个球的体积相等，所以，?甲：?乙?3：2
综合提高训练 1．铜 2．650
3．1/2 析：密度反映了物质本身的一种特性，不随物质的质量和体积的改变而改变．将甲、乙两物体各切去一部分后，剩下的密度之比与原来的密度之比是相等的．根据题意可知，m甲＝m乙，V甲=2V乙 ,所以?甲：?乙=1：2
4．A
5．C 析：设甲、乙金属块的质量为m，则合金的密度：
?合?2?甲?乙2m2m2??? mm11V甲?V乙?甲??乙???甲?乙?甲?乙6．（1）正比 不变 （2）不同 密度
7．方法一：用量杯分别取同体积的浓盐水和纯水，用天平测杯与液体的总质量，因体积相等，质量大的密度大，又因浓盐水的密度大于纯水的密度，质量大的就是浓盐水； 方法二：用天平测出同质量的浓盐水和纯水，用量杯分别测出它们的体积，因质量相等，体积大的密度小，又因浓盐水的密度大于纯水的密度，体积小的就是浓盐水。
8．封闭在玻璃瓶中的水，质量不会变化，结成冰后，由于冰的密度比水的密度小，在质量
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一定的条件下，冰的体积比水的体积大，因而玻璃瓶实际上是被满瓶水凝固成冰时体积膨胀而涨破的。
9．空心 3.88kg
10．不符合要求 应加水50g 11．①10g ②11.25g
10．4
基础知识训练 1．乙 60
2．1．A、B、D、E、H 2．（1）a.c.e.d （2）(m2-m1)/V1 （3）a.f.d 3．（1）零刻度 右 62.4 （2）20.0 8 （3）?＝m3 7.8?10 V4．本题为开放性试题，只要方法大致正确即可． 方法一：（1）将茶杯装满水，
（2）将茶杯中的水倒入量筒中，读出水的体积， （3）茶杯的容积就等于量筒中水的体积． 方法二：（1）用天平测出茶杯的质量m1；
（2）再测出茶杯盛满水后的质量m2，由m2-m1求出水的质量m； （3）用公式V?5． 33.8 17 16.8 倒出油的体积3（cm） 20 8.4 m?求出水的体积，即可知茶杯的容积．
6．有多种方法，用其他解法，只要正确，按相应步骤给分。
⑴ 天平、量筒、水。
⑵ ①用天平测出金属螺帽的质量m
②量筒中装入适量水，读出水的体积V1
③将螺帽放入量筒中的水中，读出螺帽和水的总体积V2
⑶ ρ＝m/（V2-V1）
7．思路点拨：测量不规则的面积，方法一： 将“不规则形状”转化为“规则形状”．将“野人脚印”放在坐标纸上，用铅笔将“脚印”形状描在坐标纸上，边缘线超过半小格，按一整格计，不到半格不计，等于半格计0.5格，计算出总的小格数n．用刻度尺测出小方格边长a，由面积公式得到小方格的面积a2．近似地算出总面积S=n a2．方法二：将面积测量转化为质量测量，将不规则形状物体质量与规则形状物体质量比较．条件是物体必须是均匀厚度薄板形物体．请你想一想具体该怎样做． 综合提高训练
1．1g/cm3 4.9g 2．步骤：（1）用天平测出整卷细铜丝的总质量m；
（2）用天平测出截取一段细铜丝的质量m0； （3）用刻度尺测出截取的这段细铜丝的长度L0．
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估测的细铜丝总长度L的表达式为L?mL0． m03．（1）用天平称适量大豆的质量，记为m；在量筒中注入适量的水，读出体积，记为Ｖ1；把称得的大豆放入量筒中，让大豆全部没入水中，读出此时量筒中水和大豆的总体积，记为Ｖ2。
密度表达式ρ＝
m.
V2?V1（2）①除去瘪粒； ②选用的大豆要干净；
③大豆数量以倒入量筒后能全部浸没水中且便于读数为宜； ④大豆倒入水中后要适当摇晃，排出气泡；
⑤大豆不要在水中浸泡时间过长，再次测量要换用新大豆；
⑥不能先测体积后测质量。 4．（1）三 偏小 偏大 （2）改进方案：
步骤一、将适量的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V1 步骤二、用天平测出盐水和量筒的质量m1
步骤三、把量筒里的盐水倒出一部分，再测出量筒内剩余盐水的体积V2、剩余盐水
和量筒质量m2
mm1?m2???步骤四、计算出倒出部分盐水的密度
VV1－V2
（3）这种方法避免了因盐水沾在烧杯壁所引起的误差：保证m1、m2测量准确，V1读数
准确，尽管V2的读数还是存在着误差，但已经把误差控制到最小。
5．⑴实验步骤：
① 把天平放在水平桌面上，并调节天平横梁平衡； ② 用天平称出空瓶的质量m0；
③ 瓶中装满水，并称出瓶和水的总质量m1；
④ 瓶中换满待测液体，并称出瓶和待测液体的总质量m2。 ⑵ 待测液体的密度表达式为：??m2?m0?
m1?m0水6．（1）杆秤 水 水桶 量杯等 （2）略
7．（1）天平 （2）将瓶子灌满水测出瓶和水的总质量m测出小碎瓷片的质量m1，测出瓶放入小碎瓷让灌满水的质量m2 （3）小碎瓷片的密度?=
m瓷m瓷?m-m1?水
第11章
4
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11．1
基础知识训练 1．静止 东 2．运动 静止 3．静止 运动 4．小刚 5．相同 静止
6．乙车可能静止；可能向西行驶；也可能向东行驶（但比甲车运动得慢） 7．B
8．B 析：以江岸为参照物，人和船是运动；以船为参照物，人是静止的；以人为参照物，江岸是运动的；以船为参照物，江水是静止的．故A、C、D均错
9．货物装载在汽车上，以相同的速度向同一个方向运动，它们总是相对静止的，所以，以货物为参照物，汽车是静止 的，以汽车为参照物，货物也是静止的．由于货物和汽车合为一体，它们相对于树的运动和静止情况是相同的，树相对于它们的运动和静止的情况也是相同的．答案如下表 参照物 物体 汽车 货物 树 静止 向西运动 向西运动 汽车 货物 静止 树 向东运动 向东运动 综合提高训练 1．1 3 路灯 2．月亮 乌云 3．静止和运动是相对的 4．南 西北 提示：“南风”是从南吹向北的风 5．C 6．A 7．B、D 8．B 9．D 10．A车向西运动； B车向西运动； C车向东运动
11．2
基础知识训练 1．4.32 10 2．48 100 3．匀速 变速（加速）
4．12
5．8×10-3
6．相同的时间内，摩托车比自行车通过的路程长，所以摩托车运动快些 通过相同的路程，摩托车比自行车所用时间短，所以摩托车运动快些 7．6.2
8．A 提示：先统一单位
9．B 提示：由速度计可知汽车的运动速度为70km/h，利用公式s=υt可求得距离． 10．C
11．A
12． 解：（1）s山＝v山t山＝8m/s×500s＝4000m
（2）s公＝v公t公＝20m/s×100s＝2000m
s总＝s山＋s公＝6000m
υ＝s/总(t山＋t公)＝6000m/（500s＋100s）＝10m/s
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综合提高训练 1．3×107800 2．11 20 122 3．（1）匀速 6 （2）1.2 （3）小于
4．大于 小于 析：摩损后车论转动一圈行驶的距离小于未摩损时车轮转动一圈行驶的距离，但在这两种情况下拨动的计数齿轮的齿数相同．摩损车胎的汽车行驶某一段距离，车轮转过的圈数要多，所以里程表上所计的里程数大于汽车实际行驶的里程，速度表上指示的速度大于未摩损时汽车指示的速度． 而临沂到济南的路程是一定的，车胎摩损的汽车指示的速度偏大，估算的时间小于实际行驶时间．
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