“ ”这样的诗句了形容。 （2） 哲学家罗素说：“ ”这句话现在依然适用。 3.想一想，填一填 “千里眼”就是现在的 ，“顺风耳”就是现在的 。 4.先选择后填空。 《呼风唤雨的世纪》是一篇 （填上序号） A 记叙文 B 散文 C 说明文 D 应用文 作者在写作时采用了 等方法。 我的收获：
30*电脑住宅 学习目标： 1.认识课后6个生字，把课文读通顺。 2.默读课文，弄清楚课文讲了电脑住宅哪些设施以及它们的作用。 3.体会作者按一定顺序的说明方法。 学习重点： 默读课文，弄清楚课文讲了电脑住宅哪些设施以及它们的作用。 学习难点： 体会作者按一定顺序的说明方法。 学习过程： 自主学习： 1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 合作探究并反馈： 1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2、电脑住宅给你的总体印象是什么？ 3、联系全文，想想课文是按什么顺序的写的？ 4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 达标测试： 1.根据课文内容填空。 电脑住宅里有 台电脑，他们各有各的职能， ，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主任提供 。
2.选择题。（填上序号） 本文按照 顺序的介绍电脑住宅的。 A 时间推移 B 空间转换 C 事情发展 D 事物性质变化 3.模仿课文2—7自然段其中一段，展开想象，写 “电脑书房”。 我的收获：
31.飞向蓝天的恐龙 第一课时 学习目标： 1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会用词准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。 3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。 学习重难点： 正确、流利、有感情的朗读课文，体会科普文章用词的准确。 知识链接： 恐龙与现今动物关系 在1862年发现的始祖鸟化石，与美颌龙化石极其相似，差别在于始祖鸟化石有明显的羽毛痕迹（美颌龙虽然也有羽毛，但它们很原始），事实上有相当一部分食肉恐龙具有原始羽毛，这显示恐龙与鸟类可能是近亲。自从1970年以来，许多研究报告指出现代鸟类极可能是兽脚亚目恐龙的直系后代。鳄鱼则是另一群恐龙的现代近亲，但两者关系较恐龙与鸟类远。恐龙、鸟类、鳄鱼都属于爬行动物的初龙类演化支，该演化支首次出现于晚二叠纪，并在中三叠纪成为优势动物群。 哺乳动物起源于爬行动物，它的前身是“似哺乳类的爬行动物”，早期则是“似爬行类的哺乳动物”。 中生代的爬行动物，大部分 在中生代的末期灭绝了；一部分适应了变化的环境被保留下来即现存的爬行动物（如龟鳖类、蛇类、鳄类等）；还有一部分沿着不同的进化方向，进化成了现今的鸟类和哺乳类。（以上文字来自于百度百科“恐龙”词条。） 自主学习 一、初读课文，疏通词句。（学习方法：读准字音，认准字形，难懂的字词和句子多读几遍，借助工具书理解词语，课文至少读三遍。） 我能读准字音： 钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷 我会读准下面的词语： 恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂 描绘形态各异 轻盈 敏捷 迟钝 十吨 凌空翱翔 笨重 顿时 崭新 五彩斑斓 赫胥黎后裔 骨骼 繁衍 茹毛饮血 毋庸置疑 二、理解词语。 欣喜若狂 形态各异 凌空翱翔 五彩斑斓 繁衍 茹毛饮血 毋庸置疑 三、细读课文，深入思考： 古生物学家们得出的结论是 我能再找一句这样的句子：
合作探究 1．出示小黑板生字新词。 2．提要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 3．分别抽读生字，说形和词意。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形） 不仅??而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读） 达标测试： 1、给加点字选择正确的读音。 凌（lín líng）空 隧（suí suì ）道 毋（wú wù）庸置疑 2、比一比组词语。 吨（ ） 绘（ ） 捷（ ） 斩（ ） 顿（ ） 会（ ） 睫（ ） 崭（ ） 3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 （1）、这句话采用了 修辞手法， 把 比作画卷，把 比作点睛之笔。 （2）点睛之笔的意思是 。 我的收获：