抽读生字卡片。 修改栏 二、看图学习“ ”旁，以及相关词语。
1．看图，图上画了什么？（竹叶） 2．出示“ ”，古代人用“ ”来表示竹叶，古文字发展到今 天演变成了“ ”旁。 3．现在凡是带有“ ”旁的字，大多表示与竹子有关系。 c) 学习词语。 出示： lan luo kuang 竹 篮 箩 筐 筷子 ⑴学生自由读。(“篮、箩”是边音) ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。 三、看图学习“ ”旁，以及相关词语。 7．看图，图上画了什么？ 8．出示“ ”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“ ”来表示 ，也就是说凡是带有“ ”旁的字，大多与草本植物有关系。 3．学习词语。 出示：cha bo luo 茶 叶 菠 萝 兰 花 ⑴学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音） ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。 茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。 菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。⑷齐读词语。 四、教学字形，指导书写 1．示生字卡片，开火车认读。 2．出示： 篮 箩 萝 茶 菠 3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 4．学生描红记字。 5．教师范写。 6．学生写字，教师巡视指导。 五、作业设计 1．朗读生字并用生字口头说词。2．写出带有下列偏旁的字。 ：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） ：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 3．把下面的词语分成三类写下来。 松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树
11
修改栏 4．在文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。 教学反思：
识字4
教学要求：
1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。 教学重点、难点：
识字、写字 教学时间：
两课时 教学设计：
第一课时
一、课时目标：
1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。 二、教具准备：
挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程： 、导入新课。
1．教师简笔画板书“日、月、 、 ”的演变过程，图文结合。
2．这就是古代文字发展的演变过程。 3．新授“日、月、 、 ”偏旁。
5．看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的） 6．今天，我们就来学习识字4。 二、 自主识字。
a) 请你用自己最喜欢的方式认读词语。 b) 四人一组交流，看谁读得最正确。 c) 出示： wen shai
12
晴 空 温 暖 晾晒 miao
眼 睛 瞄 准 眺望 dong jie
寒 冷 冻 结 冰雪 东 海 黄 海 长江 ⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）
⑵齐读，男、女生比赛读。
⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。 ⑸再读词语。 三、 探究规律
a) 你们有没有发现每组词语中有什么联系？ b) 讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。 第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。 第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。 第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。 c) 齐读课文。
四、 教学字形，指导书写。
a) 认读生字词。
b) 按照笔顺书写生字。 c) 教师范写。
温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。 d) 学生写字，教师巡视指导。 五、 作业设计
a) 朗读生字以及词语。 b) 扩词。
温（ ）（ ）（ ） 冻（ ）（ ）（ ） c) 写出带有下列偏旁的字。
日： 月： ： ： ４．多音字组词。
Jie ( ) zhang ( ) 结 长
jie ( ) chang ( )
第二课时
一、课时目标：
1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起
13
修改栏
来，培养学生的认识能力。 ３．指导写好生字。 二、教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程：
一、 复习检查。
１． 指名说说上节课所学的偏旁。 ２． 抽读生字卡片。 二、质疑解疑。
1．自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。 ２．讨论交流：
晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。 瞄准：把视力集中在一点上。
看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？ 眺望： 从高处往远处看。
看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。 冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。
长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。
在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。
黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。
东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。 3．齐读词语。 三、拓展延伸
你还知道哪些有“日、月、 、 ”的字，你是怎么认识的？
四、指导书写。 1．出示：瞄 冻 2．学生描红。 3．教师范写。
注意都是左窄右宽。
4．学生写字，教师巡视指导。 五、 作业设计。 1．比一比，再组词。
晴（ ） 瞄（ ） 冻（ ） 冷（ ） 睛（ ） 苗（ ） 练（ ） 令（ ） 2．选词填空。
眺望 仰望
我站在山顶上（ ）着远方。
夏天，我常常（ ）着天空，数着星星。
14
修改栏
温暖 温和 修改栏 李老师的态度总是（ ）的。 妈妈的怀抱总是（ ）的。3．给下面的字先组词，再造句。 冻（ ） 瞄（ ） 4．猜字谜。 左边缺点水，右边满是水。 谜底（ ） 六、板书设计： 晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江 教学反思：
练习1 教学要求： 1．按笔顺正确书写汉字。 2．学习用部首查字法查字典。 3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5．练习口头表达的训练。 教学重点、难点： 1．学习用部首查字法查字典。 2．口头表达的训练。 教学时间： 三课时 教学设计： 第一课时 一、课时目标： 1．按笔顺正确书写汉字 2．熟记4 条成语。 二、教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程： 一、教学第一题 1．审题，指名读题目。 2．指导。 ⑴出示生字卡片，开火车认读生字。 ⑵指名口头扩词。 拜：拜年 礼拜 结拜 拜师 拜访 廊：走廊 长廊 回廊 画廊 影：电影 倒影 影视 影集 影片 影响
15