B．国家公民 C。受教育者
D．独立的社会个体
13．我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。这个最主要的权利是( ) A．身心健康权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人身尊严权
14．“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为( ) A．以课堂为中心 B．以教师为中心 C．以学生为中心 D．以书本为中心
15．把课程用于教育科学的专门术语，始于( ) A．夸美纽斯 B．洛克 C．斯宾塞 D．朱熹
16．通常我们所说的教材就是( ) A．教学活动的材料 B．教科书 C．参考书 D．讲义
17．智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的核心是( ) A．注意力 B．想象力 C．记忆力 D．思维力
18．我国学校德育的主要内容之一是( ) A．爱国主义教育 B．政治教育 C．劳动教育
D．革命理想和革命传统教育
19．学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( ) A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
20．对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫做( ) A．陶冶法 B．感化法
C．说服法 D．榜样法
二、填空题 (本大题共20空。每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．根据历史记载，中国早在4000多年前的____代，就有了学校教育的形态。 22．中国古代内发论的代表人物是____。
23．心理学家____关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。 24．教育目的具有导向作用、激励作用和____作用。
25．如果一个教师随意宣扬学生的缺点，随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这种情况就是侵害了学生的____权。
26．“道之所存．师之所存也”。这句话表明了教师的____角色。 27．在我国，课程具体表现为____、教学大纲和教科书。
28．学生的学习有四个特性：独特性、稳定性、发展性、____。 29．教学中学生学习的主要是____经验，这是一条认识的捷径。
30．领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和____教材。
31．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”指的是教学中要善于运用____性教学原则。 32．教学方法是为完成____任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。 33．测验的信度，又称测验的____度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
34．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和____。
35．教学策略的基本特征有：综合性、可操作性和____。
36．德育相对于体育、智育而言，是思想教育、政治教育和____教育的总称。
37．在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。 38．在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻____原则。 39．德育模式当中的社会模仿模式主要是美国的____创立的。
40．我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为____。 三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分) 41．简述上好课的具体要求。 42．简述学生认识的特殊性表现。 43．简述学校文化的特性。
44．简述教师职业专业化的条件。 45．简述对全面推进素质教育的理解。 四、论述题(本大题共10分)
46．联系实际论述班集体的形成与培养。
参考答案
一、单项选择题
1． B 2． C 3． C 4． C 5．D 6．C 7．C 8．D 9．A
10．B 11．A 12． B 13． C 14．B 15．C 16．A 17．D 18．B 19．A 20．C
二、填空题 21．夏 22．孟子 23．皮亚杰 24．评价 25．隐私 26．传道者 27．教学计划 28．灵活性 29．间接 30．理解 31．启发 32．教学 33．可靠 34．道尔顿制 35．灵活性 36．道德 37．长期性 38．直观性 39．班杜拉 40．道德两难
三、简答题
41．有五个方面： 第一，目标明确教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。
第二，内容正确。教师传授的知识必须是科学的，符合逻辑的。 第三，方法得当。教学有法，但无定法。 第四，表达清晰。 第五，气氛热烈。
42．(1)认识的间接性。 (2)认识的交往性。 (3)认识的教育性。 (4)有领导的认识。
43．(1)学校文化是一种组织文化。 (2)学校文化是一种整合性较强的文化。 (3)学校文化以传递文化传统为己任。 (4)校园文化是学校文化的缩影。
44．第一，教师的学科专业素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求。有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
第二，教师的教育专业素养。要具有先进的教育理念，要具有良好的教育能力，要具有一定的研究能力。
45．(1)素质教育是面向全体学生的教育。 (2)素质教育是全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 四、论述题
46．(1)确定班集体的发展目标。 (2)建立班集体的核心队伍。 (3)建立班集体的正常秩序。 (4)组织形式多样的教育活动。 (5)培养正确的舆论和良好的班风。
2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试
教育学试卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1． 我国最早的一部教育专著是( ) A．《论语》 B．《学记》 C．《礼记》
D．《论演说家的教育》
2． 在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( ) A．卢梭
B．裴斯泰洛齐 C．洛克
D．夸美纽斯
3． 20世纪初实用主义教育学的代表人物是( ) A．凯洛夫 B．杜威 C．布鲁纳 D．赞柯夫
4． 决定教育的性质的根本因素是( ) A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化
5． 心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( ) A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
6． 中国古代内发论的代表是( ) A．荀子 B．孟子 C．孔子 D．墨子
7． 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( ) A．国家课程 B．学校课程 C．地方课程 D．拓展课程
8． 把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( ) A．斯宾塞 B．赫尔巴特 C．卢梭
D．裴斯泰洛齐
9． 教学计划的核心是( ) A．教学计划设计的指导思想 B．培养目标 C．课程设置 D．实施要求 10．教学是( ) A．教师教的活动 B．学生学的活动
C．教师指导下学生学的活动 D．教师教和学生学的统一活动
11．我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则( ) A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则
12．教学工作的中心环节是( ) A．备课 B．上课
C．作业的检查和批改
D．学业成绩的检查与评定
13．最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．布鲁纳
14．在思想品德的四个基本要素中，关键要素是( ) A．知 B．情 C．意 D．行
15．教学的根本目的是( ) A．培养全面发展的人
B．使学生形成和发展智力、能力和体力
C．培养学生情感、态度、品德和个性心理品质