④革灭殆尽 知己知彼，百战不殆 ⑤或曰：六国互丧 或未易量
⑥却匈奴七百余里 李牧连却之
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤ 3、选出加点字“而”不表转折的一项。( ) A.有如此之势，而为秦人积威之所劫 B.战败而亡，诚不得已
C.故不战而而强弱胜负已判矣
D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事 4、选出没有活用现象的句子。( )
A.至于颠覆，理固宜然 B.能守其土，义不赂秦 C.故不战强弱胜负已判矣 D.日削月割，以趋于亡 5、下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是( ) ①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ②思厥先祖父 ③然后得一夕安寝 ④可谓智力孤危
⑤剌客不行，良将犹在 ⑥吾恐秦人食之不得下咽也 ⑦而犹有可以不赂而胜之之势 ⑧胜负之数，存亡之理 ⑨而从六国破亡之故事
A.①③⑤ B.②④⑦ C.⑥⑦⑧ 6 、下列句中“为”字，说得正确的一项是( )
①而为秦人积威所劫 ②为国者无使为积威之所劫哉③邯郸为郡 ④圣人之所以为圣 A.①与②③④读音不同，②③④意义一样 B.①②与③④读音不同，意义也不同
C.①与②③④读音不同，②③④意义互不相同。 D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。
反思感悟
1本课我的收获是： 2存在的疑惑是：
3、今后的措施及建议是：
D.①⑤⑨
《〈伶官传〉序》导学案
【学习目标】
1. 掌握本文重点实虚词、词类活用、一词多用等文言基础知识 2. 理解文章盛衰之理在于人事的中心论点及其历史意义和现实意义 【课时安排】二课时 【学习过程】
自主学习
一、我对作者及作品的了解：
二、我对文题背景的了解：
三、通读全文
A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。 B、解释文中特殊字词句 1、给易读错的字注音
2、找出通假字并解释
3、找出古今异义词并解释
4、找出活用词并解释
5、找出特殊文言句式并解释
合作探究
1、如果说有两个字可以看作本文的文眼，那么是哪两个字？文章是如何围绕这两个字展开的？ 2、找出本文的中心论点。
3为了证明中心论点，作者采用了什么论据？怎样过渡到分析中去的？ 4.从论证角度上考虑，作者采取了什么论证方法？ 5、作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样了结论？
6、本文的主旨是什么？“夫祸患??岂独伶人也哉！”的深刻含意是什么？ 7、本文有何写作特色？
展示交流
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录） 二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式） 1、解释文中特殊字词句
2、如果说有两个字可以看作本文的文眼，那么是哪两个字？文章是如何围绕这两个字展开的？ 3、找出本文的中心论点。
4、为了证明中心论点，作者采用了什么论据？怎样过渡到分析中去的？ 5、从论证角度上考虑，作者采取了什么论证方法？ 6、作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样了结论？
7、本文的主旨是什么？“夫祸患??岂独伶人也哉！”的深刻含意是什么？ 8、本文有何写作特色？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）
2、师对学生的展示进行点评和点拨
检测达标
1、判断下列对划线词语的注音和解释是否正确
A 以三矢（sh? 弓箭）赐庄宗而告之曰（ ） B 在遣从事以一少牢（shàoláo 指祭品）告庙（ ） C 请其矢，盛（shang 丰盛）以锦囊（ ） D 方其系（jì 捆缚）燕父子以组（ ）
E 及仇雠（cóu 仇人）已灭，天下已定（ ） F 至于誓天断发，泣下沾襟（jīn衣襟）（ ） 2、下面句子中加点词语的解释，错误的一项是：（ ）
A、则遣从事以一少牢告庙 从事：官名，这里指一般属官。 B、岂非人事哉！ 人事：人的原因，主要指政治上的得失。 C、其意气之盛，可谓壮哉！ 意气：偏激的情绪 D、夫祸患常积于忽微 忽微：微小的事 3、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ ） A、负而前驱 B、一夫夜呼 C、仓皇东出 D、函梁君臣之首 4、下面对课文内容的理解，不准确的一项是（ ）
A、传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父报仇。 B、国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C、庄宗把父亲交给的三支箭“藏之于袖”作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D、作者认为，祸患是一点一滴积累起来的，智用之人，会被自己溺爱的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
5、从下面四句话中选取一句，说说它对你的启发。
1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 2．满招损，谦受益
3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
4．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
反思感悟
1本课我的收获是： 2存在的疑惑是：
4、今后的措施及建议是：
《祭十二郎文》导学案?
【学习目标】
??1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。
??2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。 ??3．继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人。
【课时安排】二课时 【学习过程】
自主学习
一、我对作者及作品的了解：
二、我对文题背景的了解：
三、通读全文
A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。
B、解释文中特殊字词句
1、给易读错的字注音
2、找出通假字并解释