B、解释文中特殊字词句 1、给易读错的字注音
2、找出通假字并解释
3、找出古今异义词并解释
4、找出活用词并解释
5、找出特殊文言句式并解释
合作探究
1、作者记叙了哪些事情？
引用了哪些诗文和典故？
体会叙述、引用与议论之间的关系：
2、本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《偃竹图》的由来和种种有关琐事，它的出发点是说理还是抒情？
文章的中心是什么？
3、试对照以下两段文字，说说它的艺术效果。
与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。
4、本文有何写作特点？
展示交流
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录） 二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式） 1、解释文中特殊字词句
2、作者记叙了哪些事情？引用了哪些诗文和典故？体会叙述、引用与议论之间的关系：
3、本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《偃竹图》的由来和种种有关琐事，它的出发点是说理还是抒情？
文章的中心是什么？
4、试对照以下两段文字，说说它的艺术效果。
与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。
5、本文有何写作特点？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）
2、师对学生的展示进行点评和点拨
检测达标
1、给下列加点字注音、释义。
与可以书遗余( ) 近语士大夫( ) 萃( ) 寒梢( )
笔砚( ) 斤斧何曾赦箨龙( ) 喷饭( ) 畴昔( )
2、选出没有通假字的一个：
?与可没与陈州 ?少纵即逝矣 ?而予以为有道者 ?自今已往《祭》
3、选出没有古今异义词的一个：
?初不自贵重 ?月落庭空影许长 ?废卷而哭失声 ?吾将以为袜 ?发函得诗 ?而读书者与之
? 以书遗余曰 ?内外不一，心手不相应
4、选出没有词类活用现象的一个
?吾将买田而归老焉 ?余因而实之
?与可厌之 ?自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 ?与可以书遗余 ?初不自贵重
5、试对照以下两段文字，说说它的艺术效果。
与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。
6、通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些启迪和教益？
反思感悟
1、本课我的收获是： 2、存在的疑惑是： 3、今后的措施及建议是：
《种树郭橐驼传》导学案
【学习目标】
1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 3、掌握重点实词和虚词 【课时安排】二课时
【学习过程】
自主学习
一、我对作者及作品的了解：
二、我对文题背景的了解：
三、通读全文
A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。
B、解释文中特殊字词句
1、给易读错的字注音
2、找出通假字并解释
3、找出古今异义词并解释
4、找出活用词并解释
5、找出特殊文言句式并解释
合作探究
1、郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采用什么样的态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？
2、其他种树的人往往怎样做？
3、“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？
4、郭橐驼是怎样评价评述官吏扰民的？
5、第四段表现了作者怎样的政治观点？
6、作者写作本文的用意何在？
7、本文有何写作手法可供借鉴？
展示交流
一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录） 二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式） 1、解释文中特殊字词句
2、郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采用什么样的态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？
3、其他种树的人往往怎样做？ 4、“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？
5、郭橐驼是怎样评价评述官吏扰民的？
6、第四段表现了作者怎样的政治观点？
7、作者写作本文的用意何在？
8、本文有何写作手法可供借鉴？
点拨升华
1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）