1、夸夸我们生活的环境。 （师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示问题。 （师）是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题：爱护我们生活的环境）（生齐读课题）
二、分析问题。 1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？ （生说） （师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指） 2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）
三、联系实际，解决问题。 （师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？ （播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等） 小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……
四、明辨是非，指导行为。 （师）小朋友，你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)
第一关：明辨是非（选一选） （
1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋)
（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它）
（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道） （4）吃完的口香糖，你会（A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶）
第二关：指导行为（说一说） （师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。
1.在家里，我会…… 2.在为学校，我会……3.在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会…… （掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。） 五、拓展延伸。
1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。
A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。
六、小结与作业布置。
1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说） （师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。
2、（展示图片）小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。 课后反思：
第八课 让家更整洁
教学目标：
1、学会自己的事情自己做，。
2、在整理房间的同时学会分类整理物品，做到有条不紊。 3、。
教学重点和难点：
重点：学会自己的事情自己做，做到保持自己生活空间的整洁。 难点：培养自己的审美观和文化气质修养
教学过程： 一、教学引入：
1、在家中，我们都有自己的一片小天地，如果它里面有书柜、书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？ 二、新授：
1、出示课件：我的小房间，整洁又美观。用品常整理，摆放有顺序。 2、教师讲讲房间布置的小窍门。
3、请学生讲自己知道的关于自己在房间整理中的一些心得体会。 4、自己给自己打分：你能始终保持自己房间的整洁吗？ 5让房间更漂亮
师：你能利用生活中的废弃物做出房间的点缀吗？
你有书写和绘画方面的爱好吗，是否考虑过用它们来装饰一下
自己的房间呢？ 三、布置作业
回家后收集父母和家人关于房间整理方面的建议，归纳整理。
课后反思：
第九课 节约水和电
教学目标
（一）知识目标
指导学生体会水电在生活中的重要作用。 （二）能力目标
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。 重点难点 教学重点
让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。 教学难点
让学生明白为什么要节约水电。 教学过程 【导入新课】
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？ 学生：（略）
老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）