员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。
10、家人的爱
教学目标 ：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。
活动过程 ：
一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） 二、 揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 三、 动之以情：
1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你??（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
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4 、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）
5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行：
1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的?? 五、 总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 探究活动
以行动表达对家人的爱 探究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。 2、我们应该怎样表达对家人的爱： （1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务活。 （3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
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（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。
11、让我自己来整理 〖教学目标〗
1、情感与态度： 让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。 〖教学时间〗：1课时。
〖教学过程〗
第一课时 活动一：逛果园
师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。”） 1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。
你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。 2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时肯定。
小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？
活动二：照镜子
1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。
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边提示儿歌边自己整理。
儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？ 镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？ 镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？ 镜子镜子，我的脸上是不是干净？ 镜子镜子，我的行为是不是有礼？
2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。 3、小小组内互当镜子“照一照”。 （及时奖励“仪表端庄果”） 第二课时 活动三： 1、赛一赛
课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果 ”。
2、说一说
请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。 活动四：演一演
小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？ 1、说说为长辈做过哪些事。
2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。 “妈妈下班回来了”（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉） “爸爸生病在床上” “我为爷爷捶背讲故事” “我给奶奶绕毛线”??
3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被
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大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机采访：①你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？②你为什么还不肯吃呢？③你想怎么安排这个苹果？④为什么你会想把它送给妈妈呢？??
活动五：展示台（课外延伸）
小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上★，我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）
小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务。今天，我从我们班的小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？
12、干点家务活 教学目标：
1、初步认识劳动与收获的关系， 学习感激劳动者， 爱护他们的劳动成果， 逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。
2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
教学重点难点： 感受家人做家务劳动的辛苦， 学会用自己的方式关心父母长辈， 积极主动做家务。
“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱” 四个环节图景组合而成。 。 四、 课时内容安排 第一课时
1、 感受父母一天的家务劳动内容， 启发学生爱亲敬长的心情。 2、 通过情景模拟， 引导学生帮助家人做家务劳动。 3、 认识劳动工具。 知道这些劳动工具的用途。 4、 劳动比赛。 在比赛中相机进行劳动方法的指导。 第二课时
1、 观察课本中妈妈生病需要照顾的情景， 激发学生爱家人的情感。
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