6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习：
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。） 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。） 四、评议：
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动：
比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。 六、延伸：
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答） 3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐） 七、德育渗透： 老师提问：“小动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们呢？”（学生回答）“要怎么保护它们呢？”（学生回答） 八、尾声： 1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。） 2、老师带小朋友们向小动物们说再见。 3、老师和小朋友们互相说再见。 4、结束。 教学心得：
第十四课：瓜果飘香
教学目的：
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强亲近生活的热烈情感。 教学重难点：
重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。 教学准备：
教具：几样不同的水果、一块小布。 学具：水果、水彩笔、油画棒、 教学过程：
一游戏引入、揭示课题
1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 （培养学生的形象思维能力。） 二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。） 三、品位体验
1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？ 5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？
（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。） 四、自主表现
1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 （想象创造。） 五、交流评析
1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。
第十五课：由小变大的画 教学目标：
1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点：
让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。
教学难点：
在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。 教学准备：
学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。 教师：教学课件、教学挂图。 教学过程：
一、听一听，变一变
1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大； 2、出示课题。
二、 想一想，说一说
1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处
1） 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？ （每张画是连着的）
2） 为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的） 3） 这画是用什么材料画的？（废纸片）
4） 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？
2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？
三、看一看，试一试
1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。 课件演示：
1)废纸片→拼合→逐幅添画。
2) 观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？ 3）小结出三种拼合的样式
4）欣赏画园里其他小朋友的画。 2、尝试其它的拼法
1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试 2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法
3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？
启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 四、做一做，画一画
1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评
1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？
第十六课：蚂蚁搬家
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 教学重难点：
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备：
教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计： 一、创设情境
（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁
（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？
——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：
（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？
5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？ （2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 三、蚂蚁搬家
（目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。
2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）
1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象： ——动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？
（2）小蚂蚁们在干什么？
2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？
师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。
3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。
4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？ 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？ ——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。
6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 四、展示评议
1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。）
1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级： 这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。 （1）、小组自评。 （2）、小组互评。 （3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 （4）、师总评。
第十七课：鼓儿响咚咚
第一课时
教学目的：
1、 学习鼓的装饰方法。
2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 教学重难点： 重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点：鼓的制作与装饰。 教学准备：
教具：CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 教学过程：
一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。