课时教案
课时进度 第＿5＿周第＿1＿课时（学期第＿13＿课时） 课 题 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容教学目标 词的几个指令，并按指令做动作 教学重点 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 新授 录音带、单词卡教法、学法及 课 型 教具 片 个性化设计 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and 教 tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, 学 monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养内 观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他容 们的大小 T: What are they? They are giraffes. 与 Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 过 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词， 教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声程 音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. 教学难点 Unit 3 At the zoo（A） Let's learn （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 Unit 3 At the zoo（A） Let's learn 板 书 设 计 tall fat thin （图片和词卡） short 课 后 反 思
课时教案
课时进度 第＿5＿周第＿2＿课时（学期第＿14＿课时） 课 题 能够听、说、读句型It’s so?? 教学目标 并在情景中熟练应用 教学重点 句型It’s so?? 教学难点 在情景中运用fat, short, tall。 Unit 3 At the zoo（A） Let's talk 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 板 书 设 计 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 Unit 3 At the zoo（A） Let's talk It’s so?? tall fat thin （图片和词卡） short 课 后 反 思 课时教案
课时进度 第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时） 课 题 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 教学目标 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词 教学重点 Circle 圈出听到的单词 教学难点 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 Unit 3 At the zoo（A） Let's spell 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m?I’m from? B: Hi, I’m?I’m from? A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 Unit 3 At the zoo（A） Let's spell 板 书 设 计 四线格 big pig six milk 课 后 反 思 课时教案
课时进度 第＿6＿周第＿1＿课时（学期第＿16＿课时） 课 题 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 新授 录音带、单词卡教法、学法及 教具 片 个性化设计 Unit3 At the zoo（B） Let's learn 教学目标 教学重点 教学难点 课 型